小如 於2008-05-09 10:39:39的留言: 

請問特教的約僱人員職等是終身的嗎
如:第一年打的契約是三職等
就永遠也無法升四職等或五職等嗎

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版主回應 就所知目前各單位約僱人員是依計畫約定用人,薪資應也是依計畫或契約約定,所以您可以瞭解一下您的工作契約;有關教育教師或相關專業人員的部份,可以向全國教師會查詢

鄭代欣 於2008-05-04 03:11:59的留言:  dove_zheng@yahoo.com.tw  

家弟為cp,多重障,極重度,上周前往申請輪椅補助辦事員說對不起你少了輔具評估證明,因我有憂鬱症火大叫督導出來 因我要表答我们的心聲。要把關福利我可了解,但立法令人覺的不周,40歲了而且是關節越來越僵應,修法應該免除我们這類確定是重度肢障者。我也有打到台北市智障者家長協會,社工只會當聆聽者,竟然還問一句你不申請生活會過不去嗎,少買一件衣服就結了 我只是覺得不解沒有人反應這個修法有缺失嗎?我問社工難到脊椎損傷者也同樣每次申請補助也都要新的職能治寮師評估證明,社工say:是的 然後也不會應對鄭小姐我们回將你的意見傳給祕書長。
社福機構需要我们交會員費 但這種回答有點跟社會局站同一邊令人很失望

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版主回應 謝謝您的留言,目前確實為了要確保輔具真的適合身心障礙者實際生活使用上的需要,所以增加了輔具評估的機制,因為目前輔具的種類很多,過去發生過許多起因為沒有確切的評估,以致買到了不適用的輔具,要再更換,補助額度已用盡,反而造成家庭更多的不便與負擔,這是輔具評估的原意,所以建議如果要增購輔具或是更新輔具可以直接尋求各縣市的輔具資源中心協助,目前也都有到宅評估可以申請,有關各地輔具資源中心的連絡方式可以上內政部多功能輔具服務中心查詢,如果您是居住在台北市也可以直接與第一基金會的輔具中心請求協助
有關您的建議及對於北智協社工員態度的意見,我們已轉知北智協的胡總幹事,他將會進行後續的瞭解與處理

好站推薦 於2008-04-21 10:43:09的留言: 

http://210.240.192.192/
台中教育大學早療實驗中心建立的早期療育專業諮詢系統,透過網路諮詢平台的建構,提供家長與第一線之早療專業人員等,線上個案諮詢之服務與相關資訊之交流。

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版主回應 謝謝台中教育大學,也請各中區縣市家長可以多加利用

蕎蕎媽咪 於2008-03-25 00:48:36的留言:   www.babyhome.com.tw/bb/94665  

妳好
我有件事可否麻煩總會幫忙
我住台中市我的蕎蕎是個多重障的小朋友
目前已是小一在她幼稚園時就讀於台中特殊
教育學校,在就學那一年她充分得到了優良師資的協助也進步的很棒,但遺憾的是中特目前只有學齡班2班及高中部
在那廣大的校園中她沒有設置小學及中學,而使她變成一個有缺陷的特教學校,我們家長曾向校方爭取,無奈教育部中部辦公室不答應增設小學與中學他的理由是這是地方政府該做的也已在學校有特教班了,但是地方學校的特教班都是混齡教學所有程度各種類型的小朋友都混在一起又因無法分類更讓教學更加困難
若是中特設立小學及中學更可將此問題解決
更讓需特殊教育的小朋友能夠得到更好的學習這是台中縣市地區所有家長的期待因為學校的環境與小班制能夠讓家長放心的將小孩交付給學校教育
中部地區有啟聰,啟明,惠明,由學齡延續至高中但是獨缺一個啟智學校來服務這些小朋友
我們家長人言微輕希望能由總會來協助我們爭取為這些小朋友讓她們獲得一個最好的學習環境好嗎?
感謝喔!

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版主回應 謝謝蕎蕎媽媽的留言
我們與您一樣關心
早在多年前開始我們就已在推動
特殊學校應是為多重及重障以上障礙者全教育階段的設計
只是推動的進度誠如您所說速度真是太慢了
目前較大的困境是依法國民教育為地方自治事項
但是我們也發現早一些成立的特殊教育學或特定障別的學校都可以有全階段的設計
所以也沒有放棄還在努力中
謝謝你也給我們一樣的支持
我們會繼續向教育部提出要求
您也可以上教育部的網站留言給部長
我們一起來推動
如果有其他的家長也有同樣的想法
也請您轉告請他們也一起上教育部網站留言
我們會持續在參與教育部的會議時提出

RED 於2008-02-28 14:18:43的留言: 

您好
我是一名設計科系的學生。
目前在構想一個能夠幫助心智障礙者(針對語言表達能力不佳)與一般人溝通的概念性產品,以下有兩個問題想請教:
1.請問一般來說要如何去判斷此類心智障礙者的情緒及要表達的意圖?
2.請問若是從心智障礙者手的動作(擺動或姿勢)、頭部的動作以及發出的聲音,以上構成的行為模式是否可以成為判斷其表達情緒以及意圖的依據?

謝謝

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版主回應 智能障礙者表達的方式就像一般人一樣有口語與非口語的部份,溝通的意圖也是有的,只是溝通使用的策略不一定完全相同,如果你的產品設計是為了增加智障者使用的便利性,你要克服的是如何讓智障者認識這個產品可以做什麼用,所以圖說及示範等策略運用是必要的,如果你的產品是為了增加智障者的溝通意圖,那麼你可能需要瞭解更多智障者的特質,同時意圖雖可以誘發,目的的解決會是更重要的增強,所以如果你對溝通輔具的設計有興趣,可以進一步與科技輔具基金會查詢相關資訊

lynn 於2008-02-27 10:15:14的留言:  lynnleou@yahoo.com.tw  

有關於心智障礙者買手機時未經過監護人同意.店員直接將手機賣給心智障礙者.家長打電話給店員.店員還說只願意退月租的部份.但要家長買下手機.想請問是否有相關的法律規定.可以不需付費而將手機退還

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版主回應 敬啟者
關於手機申辦問題,總會也接到幾個相同的個案。請您直接來電,02-27017271*33 曾督導。
謝謝您的留言

社團法人高雄市調色板協會 於2008-02-21 11:06:58的留言:   www.palette.org.tw/welcome/welcome.html  

您好
近期觀看了貴會的網頁,發現刊登在貴會網頁上本會的網頁網址以為過去舊的,目前已不再使用,本會已有新的網頁,是否可以更正,感謝您了!祝大家 新年愉快!

社團法人高雄市調色板協會 敬上
以下是本會正確的網址及聯絡電話:
本會會址:高雄市苓雅區海邊路96號3樓之4 電話:07-2518208 傳真:07-2517940
立案字號:高市社局一字第91048號
會館網址:http://www.palette.org.tw/welcome/welcome.html
玩圖網址:http:www.ksml.edu.tw/special/index.htm
部落格網址:http://tw.myblog.yahoo.com/p2518208
Email:p2518208@yahoo.com.tw
劃撥帳號:42142334戶名:高雄市調色板協會

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版主回應 將於新版網頁中修正。

邱鈺婷 於2008-01-15 11:14:49的留言:  likewhite1119@yahoo.com.tw  

對於貴惠於去年所辦理的身心障礙者體適能活動,不知道未來是否還會舉辦,另外貴會是否提供身心障礙者體適能活動的相關資料

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版主回應 敬啟者
針對心智障礙者工作人員宣導體適能是我們一貫努力的方向。今年依舊會辦理相關研習,詳細活動內容待確定後會公佈於網站上。
另有關身心障礙體適能部分,可直接上教育部的體適能網站http://www.fitness.org.tw/
及台灣師範大學體育研究與發展中心網站http://140.122.72.29/index.htm 尋找相關資料。
另目前最新一本由國民健康委託陽明大學身心障礙服務與健康體能研究室的“慢飛天使健康體適能家長手冊”,您可以向國民健康局洽詢這本書。
謝謝您的留言

tim 於2008-01-11 10:32:17的留言:  a2008hotline@yahoo.com.tw  

身心障礙者就學,請陳節如爭取免設排富條款,因為有身心障礙兒已經很可憐了。

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版主回應 已轉知陳委員並已在相關的會議上做各種爭取,目前教育部已在整理各界的意見,並形成相關辦法中,如有進一步的訊息將會在網站中公布

安康 於2008-01-01 17:01:37的留言:  h47f01.hfs@msa.hinet.net  

您好 想請問喔 我從事於啟智養院院的教保員工作 目前在使用評量工具部分有些困擾 想請問 是否能推薦 一些 合適於 成年心智障礙者使用的評量工具 協助我們找到適合院生的訓練目標 讓教學便得更有意義 及成效 謝謝

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版主回應 工具要能符合您服務的目的,如果你們的服務是為了心智障礙者提供照顧服務那麼或許可以以ADL及IADL找到日常生活功能表現的起點,再提供照顧服務;如果你的受務提供的是支持服務,那麼心路引進的SIS可以提供支持項目頻率等的提供;如果是重障者的照顧機構式的照顧或許也可以使用MDS,所以無論選擇什麼工具還是要回歸你們服務的設計為何

好心的家長 於2007-12-28 15:26:23的留言: 

奉勸各位家長,別把孩子送到台北市寧夏夜市旁那間國小的特教班.
1.老師很愛利用上班時間去唸研究所,也就是至少會有1天不在學校

2.老師外務很多,校外教學還會帶自己孩子一起去,不知道是要照顧學生,還是照顧自己的孩子

3.有不適任的教師,學校也視而不見.

如果你以為去參觀可以獲得答案.
千萬別被包裝過的話騙了.
要就想辦法趁他們不知道時去參觀,尤其是某位男老師的課.你看過後.絕對不會把孩子往那送的!!!!!
愛你的孩子,就別送孩子去這間學校!

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版主回應 謝謝您提供的訊息,但是可否請您提供學校的名稱或教師的姓名,麻煩您以電話與我們連繫,我們如有確切的資訊就可以透過正式管道向教育局提出建議

聖心 於2007-12-15 13:55:44的留言: 


親愛的家長,您好:
感謝您長期以來對光仁聖心的支持…
還記得那位穿著著出家人衣服,有二十餘年豐富特教精驗
且幽默風趣的「林郁宜老師」嗎?
近日,林老師繼第八本"紙條教學的應用與實務"著作後,再下第九本鉅作"彩虹和雲"…
書中透過林老師生活化的口吻,分享林老師二十餘年累積下來的教學活動及經驗,及協助家長釐清教養觀念,讀起來是既生動又有趣,讓人玩味不已…絕對讓您瞬間提升教學功力,想一讀再讀…
此次林老師將此本著作無私地委由 聖心兒童發展中心義賣,且將義賣所得全數作為中心療育基金,讓孩子們有更好的學習環境…
期待在這溫馨且感恩的季節間,家長們能再度給聖心兒發肯定及支持… 祝福您 平安 喜樂
義賣概況如下: 一套(三本)特價1000元 ;團購十套,享九折折扣 ;團購二十套,享八折折扣 。
訂購專線:光仁聖心:2982-8424
中心地址:台北縣三重市溪尾街73號1樓
聖心兒童發展中心 敬上
林郁宜老師 基本資料
法號:道雲
俗名:林郁宜
五十一年出生於花蓮
學歷:國立花蓮師範學院幼教系畢業
國立台灣師範大學特殊教育系教學碩士
現任:台北市中正區螢橋國小學前特教班教師
彩虹天使教育網站郁宜老師時間主筆
http://www.rainbowlearn.net
著作:學前中重度智能不足兒童生活教育手冊
學前中重度智能不足兒童生活能力觀察手冊
台北市中正區螢橋國小學前身心障礙班班級表格使用與實例
認識自己
認識自然
生活概念
不一樣的愛給不一樣的妳
紙條教學的應用與實務

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版主回應  

Charles 於2007-11-18 11:24:17的留言:  cyj95@yahoo.com.tw  

您好:
日前收到來信,得知總會將舉辦《智障者法律個案研討會》、《智障者及其家庭私人保險規劃研討會》;這些都是我們急欲了解,卻不容易掌握的主題,對於未來的規劃相當重要。

只是,由於身在南台灣,實在不克前往;不知可否向您於會後索閱相關資料,或其簡報電子檔,以了解這些問題的最佳處理方式。
謝謝

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版主回應 敬啟者
請直接撥打電話02-27017271*33曾督導
謝謝您的留言

漢民 於2007-11-15 12:13:19的留言:  man_76_2000@yahoo.com.hk  

您好:我想請教一下,智障的小孩,經常有自我刺激下體的習慣,那我們作為家人可以怎樣處理.他們也快要進入青春期,生理上的性徵就更明顯,對於性刺激就更需要了.對於一些認知不好的小孩,我們要從那個方向灌輸性知識.

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版主回應 敬啟者
這每個孩子有各自不同的狀況,請直接撥打電話02-27017271*33曾督導,好告訴我們更詳細的資訊,才能回答您的問題。
謝謝您的留言

sky61809 於2007-11-15 11:49:36的留言:  joe671210@yahoo.com.tw  

陳節如小姐:請善盡幫助弱勢團體及誠意還款的卡奴.
最大債權銀行永豐銀11/14未通知我,即發給其他債權銀行說我已毀諾.認真盡力還債的卡奴該死!金管會銀行局只會與銀行互踢皮球
這2個月向最大債權銀行永豐金及行政院與金管局多次陳情,遭受陳情拒絕,永豐金繼續寄發催繳及毀諾預告.並且11/14未通知我,即發給其他債權銀行說我已毀諾.認真盡力還債的卡奴該死!這是政府的政策嗎?我年初非自願性失業,好不容易失業五個月找到工作,薪水比原本少近二萬,不到三萬,不降薪就沒工作.我已無法負擔每月3萬多的協商金額,最大債權銀行永豐金不同意我還款期限拉長,以降低每月繳款金額.因為金管會規定只能延兩期繳款,他們也是依法行事.
政府當初放任銀行隋意發卡及信用放款,標準合法高利貸的幫手.我也因未想到長期高利貸恐怖後果而付出慘痛代價,早已付出巨大金額的高利貸.單親身體不佳的姐姐的兩位小孩生活教育費及姪子是4歲多的重大傷病者,嫂嫂是中國籍無工作權,家庭經濟負擔沈重.
我沒錢可借了,也不想過被追債工作不保的生活.政府讓努力還債的已協商卡奴只有自殺一條路可走.我非自願失業後新職薪水大減,最多一個月只能還2萬左右.銀行不肯延長年限,因為是政府規定協商還款最長120期,我已撐了一年多,全部努力還債即將全白費.
家族長期深綠現今此政府令我們深感痛心.
政府銀行局明明政策法令不肯修正,只會與銀行互踢皮球,無誠意幫忙還款的百姓.只當財團的後盾

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版主回應 債清法及相關協助措施已有具體處理協助程序,請上財政部網站首頁有具體協助申請程序

江啟騰 於2007-11-14 09:03:20的留言:  viddy@so-net.net.tw  

留言主題:殘障福利縮水了
以前台中市身心障礙者及身障者子女就讀私立幼稚園以重度為例一學
期補助學雜費最高14800元,今年改為定額補助12500元,一下減少了2300元.
一般幼兒教育劵一學期從5000元提高為10000元甚是不公平.請 貴會為弱勢的我們伸張正義.

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版主回應 謝謝江先生您的資訊分享,我們會儘速與教育部及台中市教育局取得聯繫,瞭解其資料分析依據,有任何新的資訊我們儘速回覆。相關事宜請來電找負責特教業務的郭小姐。

wen 於2007-10-16 00:50:45的留言: 

網站訊息"中高齡智障者服務與對策"工作坊聯結錯了

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版主回應 已處理。

Wayne 於2007-10-15 14:53:00的留言:  wayne_wang@ap.logitech.com  

一位不常聯絡的阿姨的兒子(我表弟)今年22歲,家住高雄縣大寮鄉,由於輕微智力障礙,唸書唸到高一就再也不去學校.之後也沒工作,整天靠父母的供養,表弟許多不當行為也都隱忍下來,這不打緊,最近由阿姨們談話中,得知表弟對他父母有暴力行為,動輒得咎遍體鱗傷.但是阿姨與姨丈礙於顏面,沒有進一步的對外界尋求協助.
身為表哥的我(家住新竹市),深怕不幸的事件可能會發生,不知道如何協助他們.請問高雄縣有任何社工機構可以主動地介入,進一部深入他們家中,予以必要的協助,幫住他們

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版主回應 本會所屬的家長協會-高雄縣心智障礙服務協進會聯絡方式為07-7193120-1.不過建議您先跟我們協會取得聯繫,並告知我們協會您阿姨的聯絡方式,並同時讓您阿姨知道有協會願意主動提供協助,以便於協會後續的聯繫.

佳樺 於2007-10-14 20:53:55的留言:  abc_751024@yahoo.com.tw  

您好!!我是長庚技術學院幼保系的學生,這學期我們剛好有上到關於早療的課程,經老師的推薦,所以想藉由這個機會多多了解智總,想請問一下方便我們去訪談嗎?內容方面若需要我們也可以先PO給您們了解,衷心的期盼能去智總訪談!!謝謝您!!^ ^

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版主回應 要約時間訪談這種事很難直接在留言版上處理喲!還是請打電話到總會來,02-27017271。
謝謝您的留言

王小姐 於2007-10-09 22:57:26的留言:  wang.hanying@gmail.com  

想請問如何以信用卡捐款給您們呢?

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版主回應 王小姐:
謝謝您,目前總會基於網路安全尚未建置線上信用卡捐款機制,您可以直接下載我們的信用卡捐款單(http://www.papmh.org.tw/help/help-1.htm),填寫後再寄回或傳真(106台北市建國南路一段285號3樓,傳真:02-27547250)
若是以上方式您較不方便使用,也可以先參與在我們首頁上的“捐愛心送溫馨”活動,目前元大銀行有提供本會線上捐款機制到十二月底,您還有機會得到一隻特製的可愛布偶喲!
謝謝您的留言

小佩媽咪 於2007-09-25 16:10:55的留言:  faithannie@hotmail.com  

我的寶貝也是在祥祥媽媽說的永誠復健診所上課,那裡的老師很不錯,比起大醫院治療師冷冰冰的感覺來說,我家寶貝很喜歡去那裡上課,而且專業老師也很多(物理職能語言)都有,是個不錯的診所~~

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祥祥媽媽 於2007-09-25 13:17:48的留言: 

我的孩子是智能障礙的孩子,
現在國中一年級,
之前一直都是在醫院接受復健治療,
前幾個月我帶他到捷運科技大樓站的永誠復健診所,
我發現那邊的環境很不錯,
治療師很專業也很熱心,
對我孩子的問題都分析得很透徹,
也會告訴我回家可以幫他做什麼練習,
我覺得那邊很不錯,推薦大家去看看∼
可以先到它的網站去看一下介紹∼
http://yc-clinic.myweb.hinet.net/

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版主回應  

阿豪 於2007-09-21 18:54:17的留言:  xao886@mail.ru  

在師資低落的環境下您敢將身心障礙者送到教養院??
想告訴大家在付出自己的愛心和財力給所謂財團法人教養院等等單位時,您的愛心

真的有到傳達實踐在身心障礙者身上嗎?您知道事實的真相嗎?這樣的單位就在台

灣中北部,虐待身心障礙者,不按時給予醫療照顧,軍方支援教養院人員毆打虐待身

心障礙者,家長敢怒不敢言,單位中所謂的老師,護士,坐領乾薪,院長息事寧人,打

馬虎眼,所有工作由不專業的外勞執行,只能說是變像相的集中營 心痛 愛心是這

樣給的 要知道身心障礙者也有不傻的

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版主回應 阿豪您好:
總會一直有在關注與參與身心障礙福利機構教養品質的提昇。若您有發現品質不佳的之機構,請提供詳細的資料,好讓總會處理。或您若對機構有疑問,也可來電詢問。
謝謝您的留言

書敏 於2007-09-01 20:54:30的留言:  yu3552@yahoo.com.tw  

謝謝協會的幫忙爭取、付出
我想信協會一定經過一番的努力才可使一班人數降為12人,但不知一班老師人數為幾位,如果只有一位老師,那麼我想即使老師有天使的胸懷,超人的體力,與8小時不如廁的本領,也無法負荷12位正值青春期的身心障礙小朋友。
目前小女就讀小五特教班,最多一班12位小朋友,有2位老師、一位生活輔導員,而國、高中的小朋友,因青春期將更難照顧與教育,是否因配置更多的老師呢?
衷心的感謝協會的幫忙,如有不便之處,懇請見諒。

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版主回應 謝謝您的留言

書敏 於2007-08-30 20:48:59的留言:  yu3552@yahoo.com.tw  

你好:
我的小孩是身心障礙者,今年就讀小五特教班,因過二年要升國中,故至國立桃園啟智學校參觀,瞭解到目前師生比為1:15,雖然老師已盡心盡力,但因人力嚴重不足,常有行動不便學生受到其他學生傷害毆打,而無力制止,試問現行特教法難道沒有對師生比有一定規範嗎?可否請總會幫忙瞭解、爭取預算、並協助改善。謝謝

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版主回應 謝謝您的來信,對於人力比一直是我們在努力的方向,今年好不容易才把人力比降到12人一班,你反應的事情,我想學校的管理能力及教師班級經營能力也會有一些影響,我們將反應給學校知道,是不是可以透過課室管理的技巧來減少

N 於2007-08-28 13:58:25的留言: 

我有一位24歲輕度智障的弟弟
因為家長沒有這方面的知識
所以並沒有帶他去做鑑定
同時我們對於教養他也感到越來越棘手
目前他又因傷害罪及妨害自由而被控告
現在他除了偷家裡的錢
(一日五~六百甚至千餘元以上)
也不願意幫忙做工作
對於教養他家人實在都失去了耐性
最近還戳破常騎乘機車的輪胎
為的就是逃避工作
同時衛生習慣與道德觀念都很差
不知道像這種情況
就教養及鑑定與官司的方面
我們能如何處理?
有什麼資源可以支援我們呢?感謝

«板主回應»

版主回應 您所留言的情形,跨越了智障者許多面相的問題,較難在網路上回答,所以還是請您打電話到總會來 02-27017271。
謝謝您的留言

於2007-08-16 02:04:56的留言: 

請大大救救我!!
請您們教教我要怎麼樣才能對抗惡勢力~污吏
我的奇摩部落格有敘述事件的緣由
殺人滅口
http://tw.myblog.yahoo.com/jw!TlKTarOfGRn_RGS5mZfYwQ--/article?mid=8
請各位好心人救救我,謝謝!

«板主回應»

版主回應  

nana 於2007-08-03 14:18:38的留言: 

您好
是否有簡易心智評估量表可以提供呢
等待您的回覆
謝謝

«板主回應»

版主回應 心智功能評估是需要較嚴謹的評量,所以不是任何人都可以操作或被授權使用心智功能評估的工具,如果您的家人有需要進行評估,建議您可以利用身心障礙鑑定醫療院所的心智科;如果您需要的是0-6歲兒童發展的簡易評估,你可以上台北市政府的網站,搜尋發展遲緩兒童早期療育服務,即可以看到相關的發展篩檢工具,可以運用,或是長庚兒童醫院也有出發展的簡易篩檢指標,都可以在網路世界找到參考的資訊

李丽 於2007-07-17 08:51:17的留言: 

我想找一位智障儿童的母亲做网友,请问怎么找?

«板主回應»

版主回應 如果有家長看到你的留言有興趣會主動與你連繫,所以請留下您的mail才能聯絡到您。
謝謝您的留言

小新 於2007-06-27 12:36:54的留言: 

我想替我朋友小孩提議:
他小朋友是身心障礙學生,學校幫他申請專業服務及教師助理員,1學期只有幾個小時.我有一個疑問,為什麼服務那麼少?聽我朋友說到:
有些教師助理員,社工師,治療師還兼一些特教行政的工作.只覺得他們不是要服務學生嗎?為什麼還要做行政.那特殊教育法規定是不是有問題.請總會幫幫這些學生,我覺得他們都是弱勢,我想沒有其他團體會幫們了.

«板主回應»

版主回應 小新您好

目前各縣市政府教育局的專業團隊服務申請方式
共同之處是經教師發現學生有服務需要便可提出申請
再經專業人員評估服務時數後進行
期間家長可就學生狀況與教師進行討論
或於參加IEP會議時提出意見
至於時數規定是各地不同
例如台北縣原則上每位學生每學期可接受1.5小時的服務
台中縣規定每校每學期可申請6小時服務
可視申請學生人數增加至14小時為止
而服務方式以教師諮詢為主
再由教師納入教學計畫中執行
因為各地的專業人員人數及服務時數
會因為經費限制而有不同
甚至影響身心障礙學生受教品質
為此本會已透過參與教育部教育諮詢委員會
及修改特殊教育設施及人員設置標準等修法會議方式
監督特教服務並提出改善意見以使學生獲得適性教育
如果有需要就您朋友的小孩所接受服務
和當地縣市教育局進行協調
您可以來電與本會特教聯絡人
02-27017271分機31郭小姐討論
謝謝!

Miyu 於2007-06-23 12:35:58的留言:  ylai38@yahoo.com.tw  

想問一下,因為我男友的弟弟是中度智障,有天被帶到派出所,原因是他在書局,捉一個國中男生的手去摸他的下體,現在不知道該如何輔導他,以及像這樣的case是會被函送法辦事嗎?因為法律上的事我們比較不懂,是否有可以諮詢的律師呢?以及可以輔導的機構呢?

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版主回應 Miyu你好:
關於您談到你男友弟弟的狀況,被帶到派出所之後,如果警方有依程序完成警訊筆錄,就會把警訊筆錄函送地檢署。交由檢察官再進行證據調查。檢察官會再傳喚當事人到庭說明。當然出示身心障礙手冊可以作為檢察官在判斷當事人對於事件本身所需負擔的責任能力有所衡量,也會看當事人是否是慣犯還是初犯,予以量刑。法律的部分,依照刑事訴訟法31條規定,可以因為當事人智能障礙無法為完全陳述的理由,可以請求法官指定公設辯護人協助辯護。另外,目前各地方也有法律扶助分會http://www.laf.org.tw/tw/index.php可提供法律協助。
當然,我們有時候也會建議家屬要協助當事人建立較合適的生活方式,比方就學、就業等安排,因為有一些心智障礙者平時閒賦於家中,生活較無其他的支持,很容易發生觸犯法律的問題。如果有關於就學.就業等相關問題,也歡迎電話與我們聯繫。或是與地方政府社會局負責身心障礙業務的社工人員聯繫,瞭解在地的福利機構資訊.

早療通報轉介中心 於2007-06-23 11:42:58的留言:  tpscfddc@ms1.gsn.gov.tw   www.tpscfddc.gov.tw/  

您好:
我們這邊是早療通報轉介中心,我們最近有辦一個徵文的活動,不知是否可以麻煩您們幫我們宣導一下ㄋ?

http://163.29.252.202/medicine/news/UploadFiles/徵文活動報名簡章960516.htm

感激不盡

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版主回應  

呂憲章 於2007-06-17 08:20:09的留言:  jimmylu589@yahoo.com.tw  

請問重度智障可以申請到肢障重度嗎?理論上他們是完全無法自行站立,不知是否可以符合國家的分類標準?

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版主回應 呂先生您好:肢體障礙與智能障礙的診斷分類仍以醫療院所的開立證明為主,有可能因為就診科別的差異醫師專業判斷出不同的診斷結果,因此建議若對於診斷結果有異議,可以先向所屬縣市社會局詢問重新申請鑑定的程序,另外回診科別時可能需要考量到復健科就診,才能多方面評估障礙類別。若有多重需求,則亦需並列肢障、智障才能符合申請相關服務的資格。

學校老師 於2007-06-05 11:59:34的留言:  ccl9087@yahoo.com.tw  

您好:我們學校有一位畢業學生因為身份證件被朋友拿去申請手機,手機業者來催繳相關費用,其中有一個門號因為知道是何人使用,已要求對方過戶及繳費,但尚有二個門號我們這個孩子也不清楚是誰在使用,所以無法以同樣方法處理,電信業者每天打電話催款,還說要去查封家中的物品,請問有何救濟管道及方法?謝謝!

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版主回應 敬啟者您好:這樣的案件通常有幾種處理方式的建議,第一種,若是您的學生曾有證件遺失,而遭盜用的話,請至警局報遺失,未來若有訴訟上的問題時,才能作為自保的依據.另外,若是因為證件遺失,導致您學生被冒名申請手機,也請以存證信函方式,敘明原因,寄至該電信業者說明.
第二種,若是學生將證件借給他人使用,就需要與電信業者聯繫,確認當初申辦時,申辦人是否有出示雙證件證明.(因為目前大部分電信業者都規定申辦手機需出示雙證件),是否電信業者在資格審查上有疏失,你們可以請求瞭解電信業者留執的資料是否有資格審核的疏失.

蘇老師 於2007-06-03 19:07:49的留言:  susanna10002003@yahoo.com.tw  

您好:我有一位學生是輕度智障加上溝通障礙,我是一般班級的五年級導師,面臨到該生發怒隨機攻擊其他學生的問題,我覺得很困擾,因為家長對小孩子十分寵溺,自從鑑定結果出爐之後也不願接受評估結果,不知道該如何處理這種狀況的我只好上網求救.希望貴會幫幫我.

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版主回應 我想蘇老師一定是普通班的導師,謝謝您的留言.我猜想您的問題或許是不知道如何讓家長接受孩子的學習現況,如何讓家長一起配合學校的學習指導.我不知道您過去是用什麼樣的方式讓家長瞭解孩子在學習上所出現的問題或是困擾,如果您可以提供更多的訊息或許我較能與您一起討論應如何來協助.方便的話您可以來電我們辦公室嗎?

憂心的姐姐 於2007-05-08 17:40:34的留言: 

您好,想請教,我有一個現已36歲的妹妹智能有問題,去過一般小學上課六年畢業之後就沒有再上學,不會寫字不會算術平日也都不與人對話,表達能力很差,因為母親用不正確的方式將她帶在身邊每日關在家裡,所以每日的作息固定就是吃飯看電視睡覺,會自行簡單梳洗洗衣服但是都不乾淨,月經很久才會一次且會用的到處都是也不會自己判斷已無不再用衛生棉,大便也有時會將馬桶地上弄的都是.....想請問的是,以我妹妹現在36歲的年齡是否還有什麼單位可以教導她日常生活作息及開口說話和一些技能?? 看著母親對妹妹的不願放手不放心造成妹妹的障礙更深,一直很憂心未來妹妹要如何,請您不吝回覆,萬分感謝。

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版主回應 您好,許多智障者現在缺乏生活技能常昰因為以往沒有學習機會與引導的結果,家屬年紀越來越大也在照顧上越來越吃力,您有正確的觀念來尋求資源是非常好的開始,因為必須請教您的戶籍與居住地點.妹妹的手冊程度.是否希望住宿等細節,來提供就近的服務單位,以及家人慢慢放手老師慢慢介入妹妹慢慢適應的過程安排,請您撥冗打電話至本會02-27017271分機30與劉小姐討論,謝謝!

季徵 於2007-05-03 14:47:56的留言:  chchi@tecom.com.tw  

本人之姊姊領有中度智障手冊想協助她進入 part-time 工作請問可以向那種機構求助我們設籍新竹市謝謝

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版主回應 您好,您可以洽詢我們新竹市的家長協會,他們有提供就業輔導的服務,可以協助姊姊工作能力的評估與安排,電話是:03-562-6684,謝謝!!

april 於2007-04-29 01:48:33的留言:  dependapril@pchome.com.tw  

您好~我們有加入家長協會~但我們家庭急需大家的專業建議或轉介服務
對象是我弟弟,25歲,桃園人
他具有多重障礙:輕度智能障礙、重度聽障、癲癇、情緒障礙
就讀到桃園啟智學校高職部畢業後在家裡,一切都還好,他能自理的很好
最近兩三年狀況變多
尤其近半年情緒不穩定的狀況愈來愈嚴重
針對家人尤其不能接受勸告,慢慢的掌控我們全家要做這做那的,我們全家陷入膠著,幾乎快要有憂鬱症已經到了很高的瓶頸,我們很無助不知道該怎麼辦
他只要不順他的意就會一直罵甚至有攻擊家人的行為(無攻擊他人),但是卻很尊重外人,他在家裡情緒一直不穩只服用他想服用的藥物,住院時就會願意配合,對醫生護士和隔壁床的病患家屬都很有禮貌,我們很想要找到適合他的方式先暫時與家人隔開,避免過度針對家人情緒失控,長期累積負面的經驗與過度欺負家人,他與我們家的關係需要重建~~乞求能找到一條可行的路
他曾經住過療養院:醫生認為他住院期間無觀察任何異常現象於是不認為有精神疾患,只是情緒控制問題,的確在當時事情沒有那麼嚴重
最近一個多月住過長庚醫院:醫生有看到他的情緒不穩,有開了金菩薩,住院期間服用了幾天而已,但是他在家中不配合,拒絕服用,覺得他跟家人的互動品質到了極惡劣狀況
這半年~一年我們的觀察:
1.睡眠減少很多常常半夜三四點就起床了、
2.走路在特定地方會走直角、如果一時忘記了會再回到原點走一次直角、
3.得不到滿足就會動怒破壞甚至攻擊爸爸造成傷害、慢慢也對媽媽和姐姐有肢體威脅
4.去年年底到96年2月有異常購物行為,一直想要買東西,買過量實際不用那麼多就堆放著、
5.一直更動房間擺設必要大家幫忙搬,般的位置不可行時自己也想不出辦法家人都不能離開也不能亂動、給他建議不太聽勸告
6.之前住院因公眾場合對家人也都相處融洽,現在是再醫院住院時常常斥責家人,家人若躲到病房門口迴避一下並觀察,可以自理很好,自己下床上廁所,還主動跟隔壁爺爺奶奶聊天打招呼,笑容滿面,家人一出現又開始胡鬧
7.看門診時醫生都說看不出來異常,但是他因為在家中的環境及與家人關係愈來愈不佳,門診難以看出,開藥給我們他也不配合吃藥,需要用偷偷藏在食物的方式,但這是變相的非長久之計,
8.聽說要安置到康復之家需要有精神診斷,他沒有,安置到身心障礙機構,他又有癲癇藥物照護上的需求,先暫時到療養院,但是好多家都滿床
我不知道我可以求得怎樣的幫助,但我們家急需外界的協助~非經濟上~家庭支持系統佳~但實在難以處理及面對到無計可施,希望能提供我具體的資源或方法,我已經每天都在上網找資料,打給社工,療養院、康家、醫院等等,每次都出滿希望又失望,陷入困境,我們急需暫時短期的安置建議,需要接納多重問題及有醫療照護的綜合性服務的機構或是教養問題,我們該怎麼辦?
期待回音~~~感謝不已

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版主回應 您好:
根據您的描述,弟弟可能有退化的現象,所謂的退化指的昰因為他之前都有結構化的上學課程作息,有同學老師的互動刺激,現在在家就會比較依賴家人(很多一般人跟智障者都會比較不聽家人的話卻比較聽老師的話),造成他沒有新的學習刺激導致的狀況,不一定就是精神上出了問題,情緒表現的過當與暴力除了精神問題外也有可能是因為表達困難溝通不易與每天活動量不足等有關,康復之家之類的精神復健系統不一定適合智障的孩子,因為有些細節還需要討論釐清,再板上對話也不太方便,麻煩您或家人撥空打電話到本會02-27017271分機30,我是負責相關服務的社工劉小姐,我們會盡力提供協助,謝謝!

邱詩宣 於2007-04-26 20:08:12的留言: 

我買了一個老爺車.可是我不會做輪子.可以交我嗎

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莊同學 於2007-04-26 09:05:52的留言:  isaac1009@gmail.com  

致親愛的家長:
招募受測兒童(研究名稱::學齡前自閉症兒童之相互協調注意力對學齡期心智理論能力之預測)

您好!我是台灣大學心理所臨床組的碩士班學生莊同學,論文的研究主題是要探討9~11歲學齡前自閉症兒童相互協調注意力對學齡期心智理論能力之關聯性,以及與同年齡之智能障礙兒童心智理論能力之比較,希望能邀請您的孩子加入研究。
心智理論能力為一個人同理他人情緒、感受與想法的能力,我們希望藉由這個研究結果,提供兒童在早期療育進行的方向。誠摯的邀請您攜帶家中兒童來參與研究!
研究過程中會使用幾個簡單的心智理論作業,實驗整體所需的時間約需1.5到2個小時,皆在台大醫院進行。本研究需兒童符合以下參與實驗資格:1. 目前生理年齡9~11歲;3 .符合智能障礙的診斷。若您同意帶孩子前往,請與我聯絡如何前往之事宜。
研究過程中使用的評估工具均沒有侵入性與傷害性,結果會於日後寄給您,讓您更了解孩子現在的能力和提供您幫助孩子的參考!。所有的資料,除了提供本次研究使用之外,孩子的所有資料都會保密,不會外流,這點請您放心!
感謝您撥冗了解研究的內容,期望能徵得您與孩子參與實驗的同意,謝謝!若有疑問也歡迎來信詢問。
您的熱情參與將幫助所有的注意力不足過動兒童!
祝 平安健康 萬事如意
台灣大學心理所臨床組 莊同學
(手機:0952687499
e-mail:isaac1009@gmail.com)

ps:如有不符合此留言板的規則,麻煩請版主刪除! 謝謝! ^^

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惠琪 於2007-04-25 22:40:01的留言: 

發育中的身心障礙者無法處理經期可否切除子宮

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依照我國現行的法律,「子宮摘除」除非是必要的醫療行為,(如:腫瘤),否則視同「傷害罪」(刑法277條)。一般心智障礙者成年之後(民法對於成年的定義是滿20歲為成年人),原本的法定代理人並不會成為當然的監護人。但是若是當事人已經達到可以宣告禁治產的程度(心神喪失或精神耗弱),可以透過向法院申請,經過醫院鑑定之後,由法院成為禁治產之人。在設定合法的監護人之後,由監護人提出申請,法院批准之後,才可以進行合法的器官摘除。

子宮摘除對於女性心智障礙者而言,會影響內分泌,勢必對於身體造成相當的傷害;另外,經血通常也可以做為判斷身體狀況的指標,因此子宮摘除並非全然解決處理生理期的方法。我們建議應該從教育面著手,還是需要先嘗試從教導智障者處理經血,比方說,可以褲子內標示衛生棉黏貼的位置、定期提醒更換衛生棉的時間等等。當然,可以求助於婦產科醫師,尋求更專業的建議。

朱道弘 於2007-04-21 15:44:20的留言:  redair27@yahoo.com.tw  

道弘是身心障礙者,為了出書,現在在參加武俠小說比賽.急需要大家的閱覽跟投票,希望大家能幫助精障的道弘順利拿道首獎,感恩.
比賽網址

http://www.myfreshnet.com/BIG5/literature/li_contestC/100111379/index.asp

感恩.請多多支持閱覽投票.(加入會員才能投票呦)

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郭沛琪 於2007-03-30 01:20:14的留言:  a124478@yahoo.com.tw  

你要寄給我傳給我
我非常想唸你
我要跟大家說教他寄信箱給我
你現在寄給我傳給我快一點傳給我
我有收到了
我有寄給你
我剛才有傳給你

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版主回應 我有跟大家說你很想念大家的事情囉∼ ^_^

智總祕書處 於2007-03-26 18:08:48的留言: 

嘉義市智障者家長協會誠徵社工員∼!
有意願有熱血的請直接跟協會聯絡喔!
----------------------------------------
嘉義市智障福利協進會
電話:(05)2779139;傳真(05)2779140
聯絡人:理事長洪界速
地址:(600)嘉義市林森東路707巷76號 EMAIL:qbrjcsw707@yahoo.com.tw

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盧禹璁 於2007-03-23 16:10:01的留言:  landman@so-net.net.tw  

致各位學術與實務先進:
近幾年來,生產育降低、雙薪家庭產生、人口老化、隔代教育..等延伸許多社會問題產生,都是因為政府人力介入,提昇社會福利政策,解決不少社會問題。
身心障礙者在家中無人照顧或家人無能力照顧,將身心障礙者轉介機構照顧,在政府機關、社會有心人士推廣下,身心障礙者逐漸受到社會認同,收容身心障礙者機構也開始提升品質,給予身心障礙者學習空間,並提供多元服務或工作機會,讓身心障礙者從家庭走出社會,達到社會康復之目的,減少社會資源浪費,更加提昇國民經濟。
因此也延伸許多問題產生,身心障礙者廣泛包含許多類別、等級,在實務工作者上有許多難以執行的層面,例如:肢體障礙極重度者,全身癱瘓,無法給予工作訓練、案家知識不足,資源短缺及封閉不接受外界支援..等問題,讓實務工作者上在為案主服務處遇上,難以著手。
藉由此機會與各專家、學者、實務工作者相互探討,增進國內政府、學術界與實務界之交流,以期強化服務品質之能力,由台南市東門教養院提出個案管理問題,並與嘉南藥理科技大學社會工作系共同舉辦學術研討會,讓各專家共同相互指導、切磋,配合政府官員,期盼擬定相關解決方案,讓身心障礙者得到完整、安全、美滿之照顧,達到服務宗旨。
謹訂於2007年03月29日舉行2007身心障礙者安置處遇與公權力行使學術研討會,敬邀國內學者專家、政府官員與會指導。時間為96年03月29日,下午2點至5點。地點為嘉南藥理科技大學國際會議廳X307(地址:台南縣仁德鄉二仁路一段60號),歡迎各界先進踴躍參與,詳情請恰嘉南藥理科技大學社會工作系(電話:06-2664911轉420)。
主辦單位:台南市私立東門教養院、嘉南藥理科技大學社會工作系



嘉南藥理科技大學社會工作系 敬邀

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郭沛琪 於2007-03-21 22:59:12的留言:  a124478@yahoo.com.tw  

請問你姓名
我很想念你
謝謝你
你現在寄給我傳給我

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版主回應 已經回信給你囉∼

rock 於2007-03-06 23:56:13的留言:  x17zero0@pchome.com.tw  

請問有接受舊衣服回收嗎?

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版主回應 若有舊衣需回收請洽育成社會福利基金會,電話 02-27062686。
謝謝您的留言。

sharon 於2007-03-06 17:07:40的留言:  tsai_sharon@yahoo.com  

請問智障中度的生活自理應如何教導

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版主回應  

中華民國腦性麻痺協會 於2007-03-01 11:07:45的留言:  barry1231@gmail.com  

您好:我是中華民國腦性麻痺協會的企劃,我姓蔡。我們將在四月份辦一場法律方面的座談會,我們想探討有關於信託的議題。從同事口中有聽聞貴會在這部份做的不錯,是否可以請貴會提供一到兩位在信託方面較有研究的人選,我們腦性麻痺患者的家長非常需要這方面的資料,因此,請您提供人選及聯絡方式,讓我們腦麻的朋友也能得到相關的資訊,麻煩您了
中華民國腦性麻痺協會 企劃:蔡欣哲
電話:02-28317222
傳真:02-28317929
e-mail:barry1231@gmail.com

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版主回應 請您直接打電話到總會來,02-27017271。
另,由於總會業務繁忙,不會每天處理留言版事宜,若有較緊急或需聯繫的事情,還煩請直接撥打電話到總會,以免耽誤您的要事。
謝謝您的留言。

於2007-02-06 23:51:34的留言:  abaaerica@yahyahoo.com.tw  

致親愛的家長
招募受測兒童(研究名稱:注意力缺陷過動症兒童的抑制控制與動作表現之探討)

您好!我是長庚大學臨床行為科學研究所職能治療組的碩士班學生蔡同學(已取得國家證照考試合格的職能治療師),論文的研究主題是要探討6~10歲以上注意力缺陷過動症兒童在日常生活中的抑制控制能力,希望能邀請您的孩子加入研究。
我們構思了這個研究,來釐清注意力缺陷過動症的孩子們,在日常生活中的抑制控制能力是出了什麼問題。這能力簡單的說,就是抑制自己動作的反應。舉例來說,在學校聽到上課鈴聲,能馬上停止遊戲,回到座位。在家中聽到父母的指示時,能停止頑皮的嬉鬧去幫父母作別的事情。在遊戲方面,這能力可用在1、2、3木頭人的遊戲中,聽到木頭人時,要能適時的停止自己原本的動作。藉由本研究探討過動兒抑制反應的能力背後,大腦對抑制信號處理的過程,可以了解他們在團體中對指令的服從性或配合度等行為表現的能力,進而能給予適當之治療和幫助。各位家長,您心動了嗎?誠摯的歡迎您攜帶家中兒童來參與研究!
研究過程中會使用電腦化的視覺符號測驗評估孩子的抑制控制能力表現,並收集相關的腦電波,評估孩子的認知表現。也會請家長配合填寫一些量表,讓我們更了解您小孩的情形。本研究需兒童符合以下參與實驗資格:1. 目前就讀於小學一至四年級男生(生理年齡6~10歲);2. 慣用手為右手;3 .符合注意力缺損過動症的診斷,沒有其它合併症狀的問題;4. 符合以上 1. 2. 點資格的正常發展兒童也可以參加。
實驗整體所需的時間約需2到2.5個小時,均會在長庚大學職能治療系的腦波實驗室進行,若您同意帶孩子前往,請與我聯絡如何前往之事宜,最後會付予您的孩子受試者費500元,以答謝您的孩子參與本次研究 。
研究過程中使用的評估工具均沒有侵入性與傷害性,研究結果會於日後寄給您,讓您更了解孩子現在的能力和提供您幫助孩子的參考!。所有的資料,除了提供臨床老師參考與本次研究使用之外,孩子的所有資料都會保密,不會外流,這點請您放心!
感謝您撥冗了解研究的內容,期望能徵得您與孩子參與實驗的同意,謝謝!
您的熱情參與將幫助所有的注意力不足過動兒童!
祝 平安健康 萬事如意
長庚大學臨床行為科學研究所
職能治療組 蔡同學
(手機:0912100528
e-mail:abaaerica@yahoo.com.tw)

ps:如有不符合此留言板的規則,麻煩請版主刪除! 謝謝! ^^

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tairica 於2007-01-29 19:10:06的留言:  tairicaimm@hotmail.com  

勿浪費國家人力資源'勿利用免費公論'淪為誨謗他人名義之工具
原名何今秀40歲民國56年8月13ㄖ出生'83年1月6ㄖ改名何昆龍'85年8月5ㄖ與陳璿妃女士結婚’現居台北縣土城市永豐路151巷

事關何昆龍利用奇摩網站360部落格刊登不實言論' 刻意侮辱家母’毀謗家人兄姐名譽' 殃及 晚輩姪子’姪女在校園遭受蜚議。事出突然’ 倍感意外。
又公司信譽'非一朝一夕所能建立’刊登不實廣告’有損公司信譽 及 負責人形象’居心叵測' 匪夷所思。
履履借助電話協議不成’反而變本加厲’又以本公司名義’發表其個人言論'迫於無奈'近ㄖ內即提出訴訟'嚴加追究其所造成商業上的損失’俾能還我個人形象及公司信譽'俾使在學子女安心就學。

顧念同袍手足’同在貧困中艱辛成長'理應互相砥礪'彼此作安慰'而不是相互絆跌’殃及無辜’侮辱長年以幫傭養家活9口’ 生’養’育’他的家母。

何來全家會議’只有眾叛親離’坦承認錯’有那麼困難嗎?造成的傷害’你勇於負責嗎?

以上純屬何昆龍個人偏頗行逕所為’造成社會不良示範’深感抱歉。 應允何昆龍的目的’歡迎各界及相關單位前來調查。 謝謝!! 長姐 何美琪 2007/2/28敬上


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linus2599 於2007-01-15 19:58:38的留言: 

板主您好:
謝謝您11月24日的回應,不曉得總會在比賽之後有將比賽成績發文到各學校嗎?因為學校似乎都沒有通知家長,如果有正式公文學校對於我們的孩子能對外為校爭取榮譽,或許可以讓這樣的孩子在校園中更有尊嚴,甚至對於我們的孩子緊接著下來的推徵或升學加分也許更有說服力

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阿梅 於2007-01-13 17:30:28的留言:  tpec37@yahoo.com.yw  

妳好:不好意思我在12月15日有去參加95年心智障礙者適應體育發展座談會....可是我沒有拿到研習時數ㄋ....不知那是否有研習時數..還有我有買你們出的那本書...真的很讚喔....

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版主回應 這個座談會沒有研習時數喔∼。 
謝謝您喜歡我們的書,也請多多宣傳。 
謝謝您的留言。

於2007-01-02 16:11:40的留言: 

淡水商工徵求職輔員,報名時間中華民國96年元月3日、4日上午9時至下午4時,人事室,電話(02)26203930轉218。有意者請速至
http://www.tsvs.tpc.edu.tw/
下載甄選簡章.

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於2006-12-22 20:16:54的留言:  chan0251@yahoo.com.tw  

感謝總會對廣大智障者的用心
我是一個高三學生的家長.擔任台中縣啟智協會的聯絡網成員..看到很多學生高中畢業以後儘管參加職訓只有2 年以後.就一直再家中..每個家中的父母都希望能夠有個工作給孩子.但現實社會跟大環境根本都無法改善..最終還是丟給家裡..眼看自己也即將面臨這個問題..自己都無法解決..又如何幫助別人.這種問題真得很嚴重...有辦法送機構的.都必須要有良好的經濟基礎..可以請您們幫幫忙嗎?

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版主回應 您好:您的留言,點出現在智障者成年服務的結構問題,總會也一直在推動成年服務的多元化,希望不同特質的孩子都可以得到適合的服務,而非僅有就業服務或送機構一途,我們孩子能真正就業的很少,機構的分布也不均,絕大多數的孩子都住在社區由家屬照顧,現在一方面我們希望能讓家長了解不是每個孩子都適合就業,工作跟就業的概念也有些差異,另一方面我們也跟政府不斷要求各種多元社區化的服務,希望能支持每個智障者家庭...就算要尋求機構服務,總會在托育養護費用上的爭取也有一些成果...您孩子的特質我們尚未了解,無法在線上直接跟您討論可連結的服務資源,歡迎您直接打電話到總會(分機30 劉小姐)跟我們做進一步討論,或請您可以跟台中縣協會的雪玲連絡,總會也會跟協會保持聯繫,我們很樂意提供您相關資訊與協助,謝謝您的留言.

筱梅 於2006-12-09 14:46:01的留言:  flying780613@yahoo.com.tw  

我想知道如何在下一屆進入國立霧峰農工特教班

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版主回應  

何美琪 於2006-12-08 17:23:44的留言:  tairicaimm@hotmail.com  

敬啟者"你好"
今見貴單位版上刊登'屬不實廣告'貴單位也未經查證過'
就地隨意任其上架'惟恐有共同意圖 嚴重破壞本公司及負責人以及其家人信譽'
肯請貴單位立刻撤銷'並今後勿隨意如未經貴單位查證過廣告'勿隨意給予刊登 'ok !!謝謝!!政安
何美琪聯絡電話:(02)2232-9857

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版主回應 請問不實廣告刊登在哪個頁面?請您將位址記下我們才能處理。
另,此為公開留言區,留言者本就該為自己的留言負責。總會只能處理與總會業務有關部分。
謝謝您的留言。

Kirin 於2006-11-29 12:49:12的留言:  a0101324@yahoo.com.tw  

一,給版主/過去有關Kirin & 何麒麟 & Kirin Ho & Ho Kirin & Kirin1 & Kirina ,a0101324,q08aads5.留言親屬何美少醫藥糾紛.已經政府部門重視,為避免不必要的麻煩,
二、本案純屬醫藥界/社會福利/移民法制度問題,小舅不便介入,本諸家族會議達成共識,懇請系統管理員協助刪除留言及網友轉載有關台黎加公司所有Blog & 聯結路徑.----。Thanks!
Kirin 56/08/13 BBC:0936108509

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版主回應 已處理

linus 於2006-11-24 10:52:48的留言:  linus2599@yahoo.com.tw  

我是這次2006才藝大賽參賽者的家長,想請教不知道這次會不會把比賽結果發文到各各推薦單位,我覺得這群孩子的努力值得被他們所屬的學校知悉,更重要的是他們的指導老師更必須要被肯定與鼓勵,這群默默為孩子付出心血的老師不應該被埋沒,這樣可以激勵更多校園中的老師為我們孩子付出,家長們也會更有力量

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版主回應 我們正在處理才藝大賽後續的事宜,謝謝您的留言。

FLY 於2006-11-17 00:37:15的留言: 

親戚家有一個中度智障的孩子,和一個輕度的,但卻無法申請低收入戶,里長卻說早就沒在辦理這種業務了,之前可以領一些補助金,現在卻完全沒有任何補助,家中只有爸爸在工作,母親也有一點智能不足,想問有什麼樣的補助至少讓他們每個月輕鬆一點,不用這麼辛苦。和他聊完後才知道,因為本身也沒讀什麼書,資訊接收的少,里長說沒補助,也不知道該怎麼辦理。能有什麼方法至少每個月有補助讓他們輕鬆一點呢?

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版主回應 您好,不知道您的親戚小孩與妻子各幾歲?他們戶籍所在縣市是哪??現在並沒有取消低收入戶的申請業務,請聯絡你們所在縣市的社會局詢問,或您也可以來電02-27017271分機30劉小姐,我們可以協助釐清問題,請檢視看看三位身心障礙者是否曾被其他人報為所得稅扣除的人口,如果有就會把那家人的收入算入這家,另外還有不動產價值.存款與他們直系血親等財產,另外除了財務補助,不知道這家男主人照顧三位智障者是否心力能負荷,建議來電一併討論接受專業服務的問題,目前服務對財務與照顧負擔同時減輕,才能真正長期協助一家多口的智障者家庭!謝謝

ㄚ白 於2006-11-08 18:25:48的留言: 

很高興看到還有這麼多愛心的人在為這些孩子作努力,政府也作正確的評鑑,來讓各機構能不分散資源,而更努力追求專業成長!讓這些孩子可以持續受到關注!不過想請教的問題是,如果有機構評鑑未過,但是仍然以歇業的方式正在從事募款或是繼續對外召募。政府有持續監督真正關閉嗎?或是該如何讓這些不良的業者,不再假借名義來分散資源,甚至欺騙大眾呢?

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版主回應 您好,也很謝謝您留意品質不佳機構死灰復燃的問題,機構評鑑之後我們一直在處理品質不佳機構關掉或輔導的部份,請您可以直接告訴我們你所知道的機構名稱與位置(來電或在板上回覆均可),我們會立即要求內政部與當地縣市政府介入處理,我們絕不容許讓障礙者繼續過沒有品質的生活,來電請洽02-27017271分機30劉小姐或分機40孫先生,謝謝!!

守護天使 於2006-11-06 23:29:11的留言:   tw.myblog.yahoo.com/chms270  

強烈邀請您一起來守護每一個生命
歡迎支持、參與「生命之光」
點一盞燈守護每一個生命.每一個家庭活動

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版主回應 謝謝您的留言

家長 於2006-11-06 14:55:12的留言: 

新聞評論的網頁中似乎有一陣子沒有更新了..
最近聯合報頭條...媽媽要求腦麻兒安樂死.這則新聞,讓很多身障家庭震憾又傷心.以智總的立場,對此新聞評論為何呢..

家長敬上

«板主回應»

版主回應 本會當天看到這則新聞,就馬上跟屏東縣啟智協會聯繫,協會也跟這位家長聯繫上,協助處理這位家長目前的問題。據我們跟該家長詢問的結果,該家長因為不知道可以把孩子安置在身障機構,卻把孩子放在老人安養中心,導致經濟壓力龐大,照顧壓力也很大(因為老人機構較不懂的照顧身障者,導致該家長需要每天去看孩子)。目前,很多家屬還是不了解相關的福利資訊,或者不知道如何取得資源,導致照顧壓力很大,甚至會有一了百了的想法,但是透過家長協會引介正式及非正式資源,家屬的壓力就會減輕,也會得到協會家長志工的持續支持。

游同學 於2006-11-02 18:19:12的留言:  s05350711@hotmail.com  

不好意思
我有點好奇
在你們給予智能障礙者及其家庭、照顧者這麼多幫助後,他們還會遭遇到哪些困難呢?
或是貴會在執行某些計劃或政策時,會有哪些難處?謝謝回答喔

«板主回應»

版主回應 游同學:
心智障礙者家庭並不是我們給予幫助後就不會再遇到困難,很多困難都是依著孩子的成長過程,例如在找願意收托幼齡身心障礙者的幼托園所可能名額已滿、或是園方不願意收托;就學時期可能會遇到上學的交通、老師師資、同學接納、學校環境等等;離開學校後,要如何就業、哪裡可以就業,重度障礙者有哪裡可以安養、障礙者老化、障礙者父母過世等等等,這是目前大家仍在想辦法解決的問題。
至於總會在計劃執行,經費不足是一直以來的問題,這是大部分非營利組織的大難題,但每個方案仍都有各自的困難,而總會的方案從早療到特教、就業、老化等等都有,您可能要想清楚您想知道的方向跟問題,否則很難回答。
謝謝您的留言

fifi 於2006-10-30 23:50:49的留言:  fish7568@yahoo.com.tw  

近來社會大眾對於智能障礙著的觀點、看法已趨正向。
但不知先前幾年,大眾媒體報導是否曾有偏剖之處。
想請問貴會是否有關於媒體不當或偏剖的報導資料呢?
可否供參?

«板主回應»

版主回應 近年來雖說大眾漸漸接納身心障礙者,但我們的媒體並沒有與時俱這,不管是電子媒體或平面媒體,只要您認真閱讀,都可以發現偏頗與歧視的文字用語。總會當然都有剪報,只是人力關係,沒有辦法提供借閱。您可以向媒體觀察基金會http://www.mediawatch.org.tw/modules/news/ 詢問,這是個致力媒體改革的單位,我們和他們在這部分一直有合作,他們有許多資料可以查詢。
謝謝您的留言。

小龍蝦 於2006-10-19 12:06:21的留言:  cool5885252@yahoo.com.tw  

大家好!
我弟是中度智障,今年6月在新竹心理衛生協會
職訓,起初粉高興去但後來被退訓,請問有沒有
其它工作機會可以學習呢?! 謝謝大家!!!

«板主回應»

版主回應 您好,弟弟職訓退訓的原因請您確認一下,因為不是任何智障者都適合接受職業訓練服務的,職業訓練強調的是技能,但智障者會在社會適應人際互動上比較需要支持,若您有職業訓練或者其他就業服務的需求,請打0800-777-888勞委會諮詢專線,會連結到桃竹苗就服中心的資源,也建議您可以打電話跟我們討論弟弟詳細的狀況,因為職訓之外,還有很多個別化的就業服務,02-27017271分機30,劉小姐.

eau 於2006-10-13 10:32:58的留言:  eaueau8@yahoo.com.tw  

各位善心人--家中是否有不用的做蛋糕工具...
各位善心人您好:
本人是ㄧ位單親媽媽要照顧3歲小朋友所以無法出去工作,
因不想再靠他人所以想要自己做糕上網賣,希望各位有不在使用的
1.烤箱
2.平秤
3.打蛋器
可否讓這些工具再度發揮它的生命,感謝不盡
聯絡電話 29765099 0986-132-218

展展媽咪敬上

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版主回應  

goodcare 於2006-10-03 16:34:51的留言: 

請問版主
貴總會的"憾福聯誼會"是否還有運作呢?或有哪些年度活動? 謝謝!

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版主回應 謝謝您對憾福聯誼會的關心,目前憾福聯誼會尚在規劃中,有進一步的消息會馬上報告大家喔∼
謝謝您的留言

朱純慧 於2006-10-03 11:12:42的留言:  eva_chu777@yahoo.com.tw  

請問1.智能障礙的成因為何?
2.智能障礙的特徵有些不同?
3.智能障礙他們的出現率為何?
麻煩喽~

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版主回應 在答客問中就有解答喔。謝謝您的留言

淑媛 於2006-09-25 10:24:03的留言:  lioumin@xuite.net  

看完總會出版的"陪你慢慢走"這本書時,心中非常感動,感謝一路默默為身心障礙者及其家庭所作的一切付出,感謝您們,要加油喔

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版主回應 謝謝淑媛的支持與鼓勵,請跟我們繼續一起努力哦

波波之友 chang 於2006-09-21 02:15:01的留言: 

關於yunti的留言 讓人覺得很心疼 我在職場上也曾碰過同樣問題 若是外包的話 有時不完全是學校的問題
如果司機是學校請的 這種狀況我就比較不了解了
基本上 因為社會上曾發生不幸意外中極少數家長控告好心人的案例 會讓許多人覺得好心又不一定有好報 我為什麼要當好人 有的司機其實不太願意載特教生 在這種情況下大多數無辜的家長和孩子都會成為受害者 而且 有的遊覽車公司生意已經不錯 (但成本考量 不想再增加人員) 若接特教生 會增加司機的工作負擔 也間接地降低意願
總而言之 賠本的生意沒人做 也因此我才會希望我們可以推動立法 能夠允許特教經費彈性用在接送學生上下學 這樣 就比較能吸引遊覽車公司願意接送特教生
關於我912的留言 不知有無前輩知道的 可以告訴我

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版主回應 已回應

yunti 於2006-09-18 16:00:48的留言:  cloud.ti@msa.hinet.net  

我覺得就算是啟智學校也有人不會對學生的權利著想!我家的小朋友是今年入學林口的啟智學校,校車應該是為了方便這些小朋友,而且也該考慮到學生的安全性,但是校方卻以方便司機開車為首要條件,而且用半強迫的方式讓我們要到危險且離家遠的地方等車,導致家長都無法安心讓小孩單獨等車,而且很多路線都是這樣,就連學校部分人員都無法關心啟智小孩的權利了,我很難相信他們會給小孩如何好的教育?

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版主回應 目前學校交通服務的部份因為使用者需求與交通提供服務量能之間的短差,所以學校多半為避免學生在車子上隨車的時間不要超過一個半小時,所以通常都不會到學生的家門口接送學生,多半是在指定的定點上下車,因此家長就會需要做一些的配合,我們的建議是如果家長因為工作或家庭的關係沒有辦法自己接送或陪同孩子搭乘公共交通工具,可能就需要使用學校目前有限的交通服務,如果有特殊的需要裹是可以與學校進行專案討論,因為交通服務本來就屬特殊教育的支持服務項目;如果家長沒有上班的需求或是家庭因素仍許可,就會建議家長可以考量自行接送學生上下學,一方面可以開始訓練孩子的移動能力,加強未來進入職場工作的可能性,另一方面也鼓勵家長可以透過接送的過程跟學校保持更高頻率的互動,很多的溝通可以現場解決

擔心的媽媽 於2006-09-16 18:57:09的留言: 

我是一個極重度多重的母親,小朋友才二歲半.最近看了于美人主持的美人晚點名.介紹到四個家長的自立救濟的肯納園家園.

很多孩子還小的家長內心都受到很大的衝擊.
看完節目..我去查了一些資訊.目前身心障礙人口到96年即將破百萬了.需要安置的人數.因為少子化.許多家庭僅僅生一個或兩個.成人之後的需要是極為強烈.不過看看目前提供養護的機構.全省也不過8000個床位.更要考慮到教養院的優劣問題.

讓我這個做母的真的很擔心孩子的未來....在好幾夜晚.常失眠想將來我走了孩子一個人怎麼辦..又沒有任何的兄弟姊妹.真的會有收容他的好地方嗎..

昨天去內政部社會司看到會議記錄.提到目前未將身心障礙的長期照護納入長期照護十年計劃...唉..叫我們這些家長.如何不擔心呢.

所以我決定加入當地的促進會.希望全省各地的家長一起來促使政府重視安置.安養的問題.

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版主回應 謝謝您的留言,也請您來與我們一起努力。
目前政府允諾年底以前提出長照政策,我們一起努力繼續倡言

波波之友 chang 於2006-09-12 14:01:23的留言:  a0060069@ms29.hinet.net  

我是一個離職的不合格特教老師 之前也參加過幾次協會的研習 非常感謝協會的老師

很想為孩子做點事情......
我本來任教私立高中 幾乎所有的家長都不希望自己的孩子談戀愛 結婚 當然 在求學期間更是不行 聽我的家長說 未成年智障者結紥 要簽切結書 出什麼事醫師不用負責 不知道是不是這樣? 如果是這樣 真的對家長很不公平 老師也間接增加許多工作量 除了上廁所 每一分一秒都要暗中盯住學生 預防他們出事

為了避免學生談戀愛 預防談戀愛的學生發生關係 我們老師必須告訴學生 談戀愛有多麻煩 結婚又多可怕 生小孩多可怕 做這些 不只是為了家長 也為了孩子 因為在不健全的社會福利下 我們真的不願見到孩子的孩子又成為了無辜的犧牲者 且我接觸過的家長大多家境並不十分寬裕 又如何負擔呢?

曾聽我一位加入桃園某協會的家長說 智總好像有推動跟結紥有關的法案 請問是哪個法條?

我如果知道也可以幫忙e-mail給立委 甚至靜坐(利用我還沒找工作的這段時間)

還有 教育部上學期刪除學生上下學交通費的補助運用 有特教老師和我一樣認為不妥 但官員說 經費有限 他們也只能依法辦理 不知道是哪個規定? 若有前輩知道 麻煩告訴我 謝謝!

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版主回應 對於智障者結紮這件事,我們的立場會認為每一個人都有對其身體自主的權利,所以並不贊成只要是智障者就去結紮或是去勢.但是對於目前沒有相關的規定以至於許多家長尋求密醫處理而致智障者的健康失去,讓我們也看到一些重度及極重度的智障者特殊的狀況需要,因此才會認為應在國家認可的一定的法定程序之下才能決定這種重大的決議去執行結紮或是切除子宮這樣的手術.目前是在修法中的身心障礙者權益法會有一個專章中有提到要對特殊收況訂定一定的合法程序,但是目前仍在修法中
智障者對異性感到好奇想建立與他人的親蜜關係都是人的基本需求,對於智障者的情感與婚姻,我們的看法不是一味的阻止,因為人性大概不是堵就可以堵的了的.所以我們積極的發展與推動智障者的兩性教育,如何適切的表達愛意與建立親蜜關係,未來智障者也可以有婚姻的事實,只是我們相信他們的家庭會需要一些特殊的支持與協助,所以也努力在倡議要為他們的支持服務來有一些服務的規劃
對於學生交通服務的部份,我們的看法是在特殊學校未能在社區中近便提供的時候,政府應仍提供交通服務的支持,但是對於學校設在交通便利的地區者或是有公共交通可及之處,交通訓練應被列入教育的一部份,結合家庭學校一起來努力,因為許多智障者完成學業後作不能進入職場,也有蠻高比例是因為沒有使用交通工具移動自己的能力.因此,在經費不足的部份,我們仍每年在跟教育部爭取中,所以你所指的依法我想教育部指的是特殊教育法24條

April 於2006-08-16 16:43:39的留言: 

http://club.pchome.com.tw/urs/club_index.html?club_e_name=lovely_volunteer
這是我找到的,我有加入了,很感謝這個家族喔

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April 於2006-08-16 16:36:44的留言:  depend@tp.edu.tw  

很高興來到智總的大家庭,看到及閱覽智總多年來讓特殊教育推展的足跡,讓家中有智障兒的我感念在心,尤其看到憾福聯誼會,好像娓娓道出我心中的永遠掛念與擔心,看到已成年的弟弟固執性強及情緒控制不佳,更不知道弟弟的未來如何?爸媽的擔心自己也都放在肩上,壓力的未知有時候真的無語問蒼天,但是我還是懷抱著希望,有一天能走出一條最適合的道路,感恩智總和各地協會的推動與支持,其實政府在早療及學校特殊教育這一塊已投入許多,但是當孩子離開學校教育,專業團隊不在,靠家長重拾這些社會資源,不勝枚舉的不順利狀況一再打擊。
看到「憾福天地」這一篇我真的覺得寫得很好,在這篇文章的一字一句都撼動我的心,竟然就像服了一帖藥般的精神得到了治療,心靈慰藉是什麼?就是真正的被同理,感謝在這裡我得到一些力量,脆弱的只要被瞭解就會釋放所有的情緒。
其實我每一次打電話去找機構去找基金會,談到弟弟的狀況都會忍不住落淚,我想那就是潛意識的冰山一直將最深沈的感受一直壓壓壓到潛意識自己都感覺不到的地方,發現手足也需要情緒輔導勒,呵呵∼
我打電話去憾福想要加入家族,只是現在還沒有成形,但是我非常感謝小「之」在電話中的陪伴及詢問我們的需求,那就夠了,哈哈也是跟小之講到哽咽,我相信有心用心的工作團隊在不久的將來能讓這個天地成形,我很清楚早療的重要,但是我更深的感受是錯過早療的孩子也永遠是孩子,家屬的無助我希望可以不在,可以集合起來,就算是一起去機構學些東西也好,可以集合幾個家庭一起接送上下課(班),可以互相協調支持,以因應家人仍須工作負擔家計卻時間不能配合的難題,加油喔我們大家一起∼∼∼
我想建議應該可以用PCHOME那個家族功能,因為我們只要有一個家長掌握加入的人(例如:是協會的會員等等,假設啦∼),經過一些篩選,是真正經營的應該就還不錯,像我的朋友有8個女生很好,也成立一個家族,我們的家長堅持不讓任何人加入,大家在家族天地裡暢所欲言,分享與打氣,也不會擔心想法的外流與不被認同,真是很保護性的環境,這又想到一般人都尋求這樣的保護與安全感,那特殊孩子及家庭所要的不過是這樣而已,我個人看法,歡迎指教∼∼
祝福憾福天地能快快成形喔,讓家庭間有形的分享資源資訊,無形的心靈交流與支持力量喔,讓我們一起更加積極面對,學習不要為了不足的部分傷心流淚,一起努力吧!

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版主回應 謝謝您的留言。手足這塊是我們一直以來都想做的事情,相較於智障兒的像就學、就業、權益保護等等議題,或許我們在能量上一直只能關注在較急迫的部分,但我們也都在思考我們能為手足做什麼。陸陸續續都有手足打來向我們詢問這方面的訊息,我們希望也會努力儘快將這個理想成形 ^_^b
再次謝謝您的留言

FHDA 於2006-08-15 14:56:48的留言:  vicky.studio@msa.hinet.net  

專業體適能師資培訓課程
【主辦單位】:中華民國全適能健康生活發展協會
【協辦單位】:逢甲大學
【培訓課程】:
(1)專業有氧體適能師資培訓班
(2)專業兒童體適能師資培訓班
(3)身心一元(瑜珈、太極、彼拉提斯)師資培訓班
【課程期間】:每週六或日上課,每次4小時,共計48小時,詳見開班課程表
【課程地點】:逢甲大學多功能體育館舞蹈教室(台中市西屯區文華路100號)
【報名日期】:即日起陸續開課中
【課程目的】:
(1) 因應國內運動休閒產業蓬勃發展,以及各項體適能專業教學人才需求;拓展生涯領域,儲備個人第二專長就業之準備。
(2) 發掘對體適能推廣教育有興趣熱忱者,並引導曁教育初學者建立安全有效的體適能基本指導概念。
(3) 提供現職專業人員職能進修諮詢;甄選曁培養協會教育團隊成員。
【學習發展】:
參加專業資格檢定考試合格者,頒發專業教練證照。
【工作技能+專業證照=生活願景】
【授課講師】:孫淑裕
【講師資歷】:現任中華民國全適能健康生活發展協會 理事長
完全體適能發展諮詢團隊 執行長
【課程諮詢】:04-2260-9909 中華民國全適能健康生活發展協會

中華民國全適能健康生活發展協會(Total Fitness & Health Life Development Association R.O.C)主管機關為中華民國內政部;目的事業機關為中華民國行政院體育委員會;核准字號為台內社字第0950064176號。若有任何體適能教學、檢定、研習,社區活動推廣…等方面問題,歡迎電洽04-2260-9909。

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lina 於2006-08-09 23:43:38的留言:  lina0613@seed.net.tw  

兒子(輕度智力障礙也有上資源班)國小一年級要升二年級了,班導師說兒子上課聽不懂,分心,溝通.表達.理解力都不好.動作慢.收訊差,希望我們轉校到啟智班就讀,而兒子班上同學對他都瞞好的,但班導師一直希望我們轉學,幫他轉校到啟智班好嗎?還是轉到別校一樣讀普通班就好?真不知道該怎麼辦?

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版主回應 用心的媽媽:您小孩的學習適應情形建議您先向居住地的家長協會反映溝通看看,另外若需專業人員進一步協助評估,請掌握開學後一個月內申請重新安置,將由教育局負責此業務,另外也建議您與目前就讀學校的家長會代表溝通看看,聽聽他們對於本校特殊需求孩子的就學支持系統的瞭解與建議,若您需要與校方溝通,建議以輔導視為窗口,若有不清楚之處,也歡迎您打電話來討論。謝謝!

kelicake 於2006-08-09 09:32:51的留言:  maxwellhousekeli@yahoo.com.tw  

您好
我的心中有一件很困擾我的事
希望能跟各位前輩分享
也請各位前輩能提供寶貴的看法

我認識我男朋友大概2個月
最近我去他家之後發現
他的妹妹是輕度智障人士

他的妹妹有基本的生活能力
只要幫她準備好3餐
她會自已吃穿洗澡上廁所
也不會吵鬧
只會靜靜的坐著看電視
但是沒辦法自行外出與工作賺錢
每天8點到下午3、4點都會去智障人士機構
做點手工
目前她的生活起居是由他父母照料

這種情形我已經跟我父母說明了
也告訴了我的朋友
當然我的父母是不贊成我再繼續跟他交往
我的朋友也說叫我要仔細考慮

雖然我才認識他2個月
可是我真的很喜歡他
我不想因為這樣的事情就放棄這段感情
但是我害怕
我是否有能力承擔

如果我和他結婚
又有小孩子的話
我不知道我要怎麼邊工作邊照顧小孩和他妹妹
為了照顧小孩和他妹妹我必須要工作
光靠他一個人的薪水
是供應不起的

我害怕的是
為了自己的小孩
再辛苦我都會忍耐
而且小孩會長大會懂事獨立
我不用照顧他們一輩子
可是他妹妹不是我的小孩
而且一輩子都不可能懂事獨立
我必須要照顧到她過世為止

我不知道我自己能有多大的耐性跟毅力
能在我被工作跟小孩累得精疲力盡的時候
還有餘力去照顧他妹妹
我擔心到時候
我會開始怨恨他妹妹
認為一切都是他妹妹
甚至去做出傷害他妹妹的事

我希望各位前輩能給予我一點意見
我真的不知道該怎麼做才好

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版主回應 謝謝您的來電。若還需要總會的資訊,也歡迎您再來電。建議您可以慢慢跟你男友談談看,也許他們家已經幫妹妹規劃了未來到服務機構中接受照顧等安排,因為妹妹現在已經白天在機構接受一些協助,未來很有可能會持續由專業單位來照顧,您可以先不用自己擔心啦,路不是只有一條,但怎麼作可以讓妹妹的生活在影響家人最少的情況下被照顧好,會是所有關心她的人要討論的重點,若這部份您或者男友家屬有需要進一步諮詢的,也歡迎來電與我們聯絡唷,來電請撥02-27017271分機30劉小姐,謝謝!!

妹妹 於2006-07-30 21:30:23的留言:  5238384@yahoo.com.tw  

請問
我還可以報名南區的體適能運動研習課嗎?
我很想參加 !拜託了
之前出國一趟疏忽了劃撥手續
今天回國 看到南區有ㄧ場在 8/5 8/6 拜託希望能讓我參加

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版主回應 敬啟者

您是指8/5-6的遊戲教育嗎
目前尚有名額,麻煩您傳真報名表過來
謝謝您的留言

Gracie 於2006-07-09 17:10:14的留言:  sky56@hotmail.com  

家人為輕度智障者,目不視丁,為顧及其年老無依,無法生活,長輩欲過戶名下不動產給予繼承,但又恐遭不肖有心人利用,反被騙奪,請問可有解決之道

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版主回應 智障者之經濟安全部分,您可以考慮信託。如需諮詢,可直接撥打總會電話02-27017271*33 曾社工督導。
謝謝您的留言

張詩敏 於2006-06-22 08:52:04的留言:  helen@umec.com.tw  

請問台中市有參加智總團体嗎?想參加舞導治療如何參加

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版主回應 不清楚您所謂的“參加智總團体”?如果是指台中縣市是否有智障者團體的話,台中縣市有
台中縣啟智協會(042)5242603 (420)台中縣豐原市成功路659號8樓
台中市啟智協進會(042)4721845(408) 台中市南屯區東興路一段450號
台中市自閉症教育協進會(042)4723219(408) 台中市南屯區東興路一段450號
台中市智障者家長協會(042)3152578(407)台中市西屯區文心路三段107-15號
以上均為總會的團體會員
另,要參加舞蹈治療,報名就可以啦∼
謝謝您的留言

Isa 於2006-06-12 14:13:22的留言:  isabellekch@yahoo.com.tw  

您好
請問 貴單位接受0歲~2歲的二手玩具嗎?!
都有九成新.
若有需要,郵寄與親送的方式為何?

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版主回應 總會目前沒有直接服務,但我們的協會跟相關基金會提供直接服務,您可以用郵寄或電話聯絡。
台北市智障者家長協會或是育成社會福利基金會均可 02-27555690 106台北市建國南路一段285號3樓
謝謝您的留言

特教老師 於2006-06-10 23:04:10的留言:  ter-0223@yahoo.com.tw  

我想要購買貴會的性侵害防治手冊,但已無存書,請問何時會有庫存,或者是那些圖書館可以借的到?請儘速答覆,謝謝!

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版主回應 性侵害防治手冊已無存書,短期內也沒有增印的計畫,如果您有需要可先查看央圖是否有,因為我們印製的書籍都會寄送央圖存檔。
另,若您是教學需要,總會可將純文字的電子檔mail給您。或是請等總會今年智障者人身安全教材的計劃會印製新的教學手冊。
謝謝您的留言。

王弘睿 於2006-06-01 11:34:38的留言:  inrockred@yahoo.com.tw  

就醫療環境而言,我想多了解未來本會將爭取或規劃到何種方式或配套方式;亦或是政府有在這一塊醫療資源整合中做到這方面需求?!是否有我們需要配合或提出真正經驗來做配合。讓全部離開社工和社群敝蔭的這類孩子們也可以有更適合的醫療照護。
另外。舍弟有家庭醫生在做第一步的診斷,但過了第一步之後其實也都柱然。還是一樣遇到老問題!
若不是上班時間。真想播電話詳談。但我下班,你們也跟著下班了吧!??

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版主回應 弘睿:
智總今年對於智障者老化照顧與智障者健康維護兩個議題作了一些整理(因為智障者會提前老化...包含統計分析與縣市家長焦點團體等等),也準備與衛生署.各科醫學會作後續的洽談,目前較有進展的是牙科的部分,已經於去年底成立特殊需求者口腔照護學會,拓展身心障礙牙科門診,並在健保給付點值上加碼,算是一個開端,其他科別尚待努力,會列入我們工作的方向,對智障者照顧機構的健康維護措施列入機構評鑑的重要指標,對機構工作人員辦理相關宣導培訓,對家屬也提供相關親職講座的課程,未來會繼續推動政策改變,制度化的措施畢竟強過家屬的單打獨鬥...制度推動算是中長程目標,短程目標會希望先請各地方協會協助蒐集當地對智障者友善的醫師資訊,減少家屬自行摸索的困境,預計六月中旬開始進行上述短程的部分,若您對此議題還願意分享一些想法,也歡迎您將您的聯絡方式與方便聯絡的時間MAIL到總會信箱papmh@papmh.org.tw ,我們會再跟您聯絡,謝謝您的留言!

Lisa 於2006-05-18 23:19:58的留言:  lisa@yahoo.com.tw  

聽說我們特教生的權益受損了
因為由資源班教師兼任特教組長,使得資源班學生課程減少十一堂課,但是有些學校是請普通班老師兼資源班課程補足這十一堂課,有些學校沒有

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王弘睿 於2006-05-18 16:42:06的留言:  inrockred@yahoo.com.tw  

重度智障成年人的醫療問題?

最近母親節剛過!為有智障兒童的母親致上無上的感激和支持。無法用文字來表達這種心情。
我有個母親、有個重度智障的弟弟。快卅歲的弟弟。這卅年來,我從不想承認弟弟到目前只要他不出事就好的接受。
我知道自己很自私。不過,這些年來,我卻不知道父親和母親是怎麼過的!
所以我很在對父母親和弟弟覺得很內疚。只能盡全力補償!
很想為父母親分擔這辛苦。但卻無法得其門而入。對父母親來說,我像是來亂的!

我們住台中縣神岡鄉
由於環境因素,父母親的教育程度在小學而已。卻有個這樣的弟弟。
弟弟由媽媽照顧!也上過惠明國小、國中、一直到最近剛離開台中啟智學校。就在家裡面生活。我則在外地工作。
弟弟年紀約26歲、重度智障、四肢正常、無法言語和表達、無法如廁和洗澡!
媽媽都是觀察看他肢體語言來判斷他的病痛!

媽媽因為接受到的教育和知識也不多,無法用醫生的語言和醫生溝通弟弟的狀況!那種狀況就像弟弟有病痛只能做肢體語言來反應。對醫生來說,媽媽就這樣在表達給醫生看。
重點是。弟的行動和力氣都正常,他會排拒醫生的檢查(應該說是會怕醫生或陌生人)。

很多次「重大」的病時。都很難解決。連醫生和護士都沒辦法。
他們也不行打麻醉再進行醫療。

結果都是弟弟在醫院吵吵鬧鬧的。然後他也很難過,媽媽也沒辦法,醫生也很難處理。我也沒辦法。

尋問是否政府對這樣的小孩有專門的醫療門診或醫院?還是專門的醫護機構。
我們不需要社會救助或任何補助。因為政府已經不補助我們。
我只想要弟弟在生病的時候可以有和「正常人」一樣的醫療待遇。
請問我可以往那方面尋問或找到答案!

友人的妻子是彰化啟智學校的老師,曾提起過這樣的小孩在校的都會有固定的體檢,這狀況比較少發生,而且在校有專門的老師和醫護團隊。我們的問題應該沒遇過!
不過她說在社會上,確實沒有這類的專門醫院或門診。有小小的失望。

另一個問題!
曾經去台中啟智學校看過弟弟在校的生活!發現都一樣的孩子在一起他很開心,好像是在同樣的環境裡面那種如魚得水的感覺!
現在他離開那環境已經第2年了!和我們所謂的「正常人」生活。我看他,再用我的角度想,我會覺得過的很孤單,都沒人了解我,這類的感覺!
是不是有時候我應該帶他到那種環境(如惠明或台中啟智學校)走走看看。對他的心情有好的發展!

再一個問題!
我是弟弟的兄長,理所當然要承擔他的教養問題!但我不是特教出身的。有什麼環境會講座我可以去學習去了解特殊教育該如何做!該如何和我弟弟相處之類的課程?

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版主回應 弘睿:
您是個用心的好哥哥,台灣對智障者的醫療環境友善度還有很大進步空間,對家屬提供相關的資訊也還不足,這些也都是我們正在努力的方向,您提到有關醫療的部分,我們可以透過台中縣當地協會介紹幾位對智障者較為熟悉友善的醫生,因為智障者對看醫生的恐懼與溝通障礙常造成就醫的困難,總是等到疼痛了才看醫生也不見得是好方法,一位有耐心的可以長期合作的好醫生是相當重要的....而資訊的部分,有{親職講座}的舉辦,能跟智障者的親屬分享照顧.溝通.甚至是現有福利制度(從小到老的)的介紹,協助家屬更了解相關的訊息,台灣也有一些方案跟機構是可以提供成年智障者生活跟工作訓練的(專業老師教導生活自理.表達.認知等等),可以避免智障者離開學校後刺激銳減而造成依賴退化的現象,如您方便,請撥給電話給我們,02-27017271分機30找劉小姐(社工),可再進一步詳談喔,另外,就近您也可以跟我們台中縣啟智協會04-25242603聯絡,獲得台中縣當地的資訊,謝謝!!

王耀德 於2006-05-18 00:23:29的留言:  gakuendx@yahoo.com.tw  

安安版主 你好喔 我想請問有下肢殘障這種人嗎 ps是後天性的 謝謝

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版主回應 先天或後天因素均會造成下肢殘障的可能。
謝謝您的留言

許嘉琪 於2006-05-11 17:13:31的留言:  chiachi@ntu.edu.tw  

版主您好,不好意思,麻煩借版面貼一個研究訊息。^_^

各位家長好,我是台大職能治療所的研究生,由於我們正在進行一項兒童聽覺導向性注意力方面的學術研究,關心的是孩子們對於不同類型聲音刺激的注意力反應,很期待家長們能夠帶小朋友一起來參與。

研究的主題是針對自閉症孩子的表現,但是我們同時關心智能障礙兒童,以及一般兒童在相關能力方面的行為表現。我們會作一些評量,並且會給予詳盡的報告,以及免費的治療師諮詢。所以即使是一般孩子,在本研究中也可以有評量與諮詢的同等機會。若是自閉症,亞斯伯格症或是有智能障礙的小朋友,更可從本研究中得到更多的專業資訊。另外,我們並將會致贈小朋友一份小禮物,謝謝您參與這個研究,並且讓孩子們能有更多進步的機會。

由於留言版面的限制,所以請有意願的人請與我聯繫,或是寄信給我,我會提供更詳細的資料,以及您的寶貝可以得到的評估與協助。謝謝大家的參與!

國立臺灣大學醫學院職能治療所
自閉症兒童導向性注意力研究小組敬上
聯絡人許嘉琪
聯絡電話:0920972820
E-mail:chiachi@ntu.edu.tw

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pandora 於2006-05-03 14:54:48的留言:  ppandora1123@yahoo.com.tw  

您好!我是財團法人桃園縣私立寶貝潛能發展中心的主任媽咪
日前立委刪除了"聯合評估"的預算
讓我們對發展遲緩兒童的未來感到非常憂心
但這件嚴重的事
在媒體報導一天之後就落幕了
我們想知道身為智障者家長的頭頭
有沒有什麼後續的行動呢?
有沒有什麼方法可以救回這些被刪除了的預算?
我們在網路上已經號召了一批熱心的媽咪
http://www.babyhome.com.tw/mboard.php?op=d&sID=709016&bid=6&r=83&page=1
http://www.babyhome.com.tw/mboard.php?op=d&sID=708867&bid=6&r=36
如果總會這邊有進一步的動作的話
請告訴我們
請不要讓這件嚴重的事就此落幕
讓立委諸公們也知道媽媽們的力量有多大?
各位工作人員辛苦了
加油!!

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版主回應 總會有在持續追蹤後續的發展,若有什麼新發展一定會告訴大家的。
謝謝您的留言。

chi 於2006-05-02 11:10:46的留言:  chiachi@ntu.edu.tw  

您好!我是學校特教巡迴系統的職能治療師,
在BBS上曾看過貴會有為自閉症兒童尋找課輔志工。
由於目前我的一位個案,
也跟那孩子有相似的情況,家境不佳,父母離異,
因為正值轉銜小學的時期,
相當需要教學志工的協助。
但是苦尋不到相關資源,
不知道小朋友的家長是否需要什麼方式,
(如加入貴會等),才可得到貴會的協助?

很謝謝你們了!

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版主回應 總會的會員是各地協會,協會才收個人會員的。如果希望參加協會或是需要協會所提供的服務,可以直接向各地就近的協會詢問。
另,如果您的個案需要課輔志工,也可以直接在BBS上的慈善版或服務社團版張貼佈告徵求志工,再或者直接mail到各特教系、社工系的系務辦公室請他們幫忙張貼佈告,會比較快喔 ^^b
謝謝您的留言。

范雯鈴 於2006-05-01 23:16:32的留言:  stellafan@url.com.tw  

板主,您好:
謝謝您的答覆;從您的答覆可以看到貴會對於所有發展有困難的孩子們的用心及努力;但是,要不是我有來留言,貴會也立即給我回應,我並不會知道新聞稿中所指的是95年有得到經費的醫院;看到的訊息是:『沒錢,大家就不做;只有那四家是沒錢還肯做的醫院』;我想,這會令很多我所知道不屬於這四家醫院、但仍盡心在做事的工作伙伴們覺得很難過,包括我自己在內,都覺得新聞稿除了在爭取經費以外,也有指責醫院的發展聯合評估中心向錢看齊,犧牲民眾權益的意味。我們做這行的,報酬並不高,常常靠的是一份熱情在做事,熱情一旦被澆熄,就會失去努力的目標。這樣容易被誤解為有指責之意的新聞稿,真的會澆熄人的熱情的∼期望大家之後的訊息傳達能有更多的互相了解,更少的誤解。謝謝!

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蘇燕玉 於2006-05-01 22:49:54的留言:  theverve@ms29.hinet.net  

敬啟者,您好:
我是在苗栗縣頭份為恭醫院精神醫療中心的社會工作員,同時負責本院的兒童發展聯合評估中心的評估業務;本院自民國92年成立聯合評估中心以來, 除第一年度接受行政院衛生署的經費補助之外, 自93年起一直以來均沒有接受中央任何的補助, 但本院一直從事著評估的工作, 甚至94年度還下郷到偏遠地區做評估的工作,看了您對范心理師的回應, 我認為我們所爭取的除了是政府中央的支持之外,更希望我們在地方的努力沒有被忽視, 在此次的相關新聞當中,載明目前全台只有四家評估中心在苦撐, (經費被刪除的四個月以來,只剩下林口長庚醫院、署立新竹醫院、光田醫院與天主教若瑟醫院仍在苦撐,但陳節如說,「這四家也不知道能撐多久」。轉載於奇摩電子報)這種報導是否容易造成家長以為苗栗地區已經沒有評估中心, 而奔波新竹或台中地區,亦忽略當初苗栗縣政府在92年爭取在苗栗地區設立一評估中心的苦心, 亦或者是新關媒體在報導時的錯誤, 期望貴會能夠詳加調查而後再公佈,也讓民眾能夠了解資源的所在.謝謝您!!

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范雯鈴 於2006-04-30 11:40:30的留言:  wgclinpsy@ms94.url.com.tw  

敬啟者,您好:
我是在苗栗縣頭份為恭醫院精神醫療中心的臨床心理師,同時負責本院的兒童發展聯合評估中心的評估業務;今日看到關於聯合評估中心的新聞,看到 貴會提及全台目前只剩四家聯合評估中心在苦撐,但未提及本院;這與事實不符;我們醫院為了苗栗地區的兒童,即使沒有經費,依然是只要家長有需求,我們就做,所以的費用都是我們醫院自行吸收。 貴會的調查忽略了我們醫院的苦心,更有可能讓苗栗地區的家長誤以為苗栗地區未能提供服務而必須長途奔波。期望 貴會能在資訊的提供及調查上注意到我們的努力,別讓我們這些一直在醫療資源處於邊緣地區努力的人感到不被肯定而沮喪!!謝謝!

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版主回應 范心理師,您好!謝謝您們對於發展遲緩兒童家庭的堅持,有關此次新聞稿所界定之聯合評估中心係指衛生署九十五年度所提供補助對象以及委託台中榮民總醫院所進行之聯合評估中心網站所指資料,對於為恭醫院長期在苗栗地區的用心我們知悉,在提供給新聞稿的附件上我們載明衛生署未提供給貴院經費,此次最大的訴求在於強調政府單位應在服務提供有權責捍衛,以及重視成相資源不均的狀況,我們無意評比或強調聯合評估中心的成效,因為我們的立場是我們肯定聯合評估中心發揮的功能以及對於需要早期療育家庭的重要性,謝謝您出面分享,今日衛生署和立法委員們即將研商,相關結果我們也會儘速告知,當經費有著落時,也是我們進一步關注聯合評估中心資源需求的時機,若有需要進一步瞭解也歡迎來電。謝謝!

cat 於2006-04-27 16:46:25的留言: 

請問家中有一輕度智能障礙者(有點腦性痲弊),25歲男生,但心智年齡約12歲,身高170公分,體重卻有120公斤,因為他會一直吃一直吃,讓家庭經濟負擔沉重,父母50、60歲無工作,哥哥和配偶(外籍)育一子,僅兩人工作。有沒有什麼辦法可以協助,政府的津貼每月也才3000元,根本無法供應他的食量,家人又反對送去托育養護機構,不過畢竟他也沒有嚴重到須要送去托育養護機構,該怎麼辦呢?

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版主回應 您好!不知您是否詢問過醫師相關小胖威利症的情形,目前在台北地區已成立此病友會,另外先建議您與罕見疾病基金會聯繫看看,服務單位的電話是25210717 ,有需要相關資訊則可以再和他們聯繫看看相關體重控制與營養健康問題,若有後續其他福利資源的聯繫則您可以嘗試就近請當地的個案管理中心協助資源的介紹,可打電話到社會局詢問可以找到這些單位。

潘永寧 於2006-04-11 23:47:42的留言:  pyn822@yahoo.com.tw  

您好~我是國立暨南大學的學生,最近在作非營利組織的報告,不知道可否請教您一些組織運作的問題??

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版主回應 如有組織會務相關問題請直接撥打電話到總會。
謝謝您的留言

Taylor 於2006-03-30 14:57:32的留言:  taylor@pcschool.com.tw  

您好
請問有關廢電池回收事務可以與誰聯絡

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版主回應 如有廢電池需回收,請直接撥打0800-666458。若是有廢電池回收業務要聯絡,請直接打電話到總會即可02-27017271。
謝謝您的留言。

李永富社工 於2006-03-29 14:06:56的留言:  lee5961@seed.net.tw  

您好,我目前在高雄市啟智協進會擔任社工員角色,請教如單位想成立日間照顧及臨托業務要如何申請人事、業務經費?有那些辦法可以參考?謝謝您!

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版主回應 您可以直接打電話來問啦∼,不必透過留言的方式。
請直接找02-27017271*41的林主任,她可以提供這方面的較具體資料。
謝謝您的留言。

tin 於2006-03-29 11:27:24的留言:  tin83jw@yahoo.com.tw  

您好,第47期推波引水中,有一篇"身心障礙牙醫醫療院所彙整",本篇獲得許多家長的回響,文末有備註若須更詳細資料,可上本總會網站查詢,但上來後找不到相關資料,請問該筆資料的連結路徑為何?還是還沒有調查完畢呢?辛苦你們了!提供這麼實用的資訊,謝謝!

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版主回應 由於此份調查表目前仍有部分牙科未回覆,所以會訊上之資訊已為目前最完整之資料,待全部調查完畢後才會上傳新的資料。
謝謝您的留言。

於2006-03-28 13:18:38的留言:  maggielin@tmnewa.com.tw   www.tmnewa.com.tw  

我們公司成立了一個社團【關懷運動社】...希望有機會可以與社會上的弱勢團體合作...一起舉辦各式各樣的運動活動!

不知貴單位今年是否有計畫舉辦運動會呢??

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版主回應 總會今年將舉行全國心智障礙者才藝大賽,所以不會舉辦運動會。我們才藝比賽與運動會是各兩年一次,所以2007明年將在新竹舉辦運動會。
謝謝您的熱心,若有需要我們將直接與您聯絡。
謝謝您的留言。

紫是來詢問 於2006-03-21 00:38:37的留言:  justlily@pchome.com.tw  

請問:對於智能障礙者,國內或國外有沒有一個評量或鑑定的方法?
可否說明一下?
拜託您了!
謝謝

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版主回應 目前國際性通用的功能評量為ICF,即針對身心障礙者的身體、心理、社會性各層面進行整體性評估已瞭解需求並作為安排後續服務提供的參考依據。目前國內因為有身心障礙手冊作為使用社會福利或接受特殊教育、相關就業訓練的資格審核依據,因此需到衛生署簽約的醫療院所接受身心障礙鑑定,有需要瞭解可以再上網查到。謝謝你對於身心障礙者的關切

張雅惠 於2006-03-18 21:15:05的留言:  amanda_ya_ya@pchome.com  

您好~~~
請問:何謂個別化家庭服務計劃(簡稱IFSP)?與IEP有何不同?

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版主回應 IEP與IFSP最大的共同在於強調個別化服務計畫的提供,然而IEP指的是教育計畫,IFSP指的則是個別化家庭服務計畫獲個別化家庭支持計畫,因此服務關切焦點會有所不同的重點。目前無論是IEP與IFSP在國內皆開始落實家長參與的精神,也成為服務品質評鑑的指標之一,但是對於第一線工作者而言,我們比較強調計畫擬定與執行的意義性,以及如何透過專業團隊的共識建立與討論過程,把這個的計畫內容讓家長知道,也一起在生活中參與。

miffy 於2006-03-12 22:37:41的留言: 

您好,想請教您幾個問題,我有一個中度智障的家人,因為怕有生育上的問題,所以媽媽想要帶她去執行結育手術,可是就我所知病人不是都有自主權嗎?那如果是自主權不足的智障人士,使否也可以拒絕?
在社會上,動這種手術的人有很多嗎?
以上是我的困惑,麻煩請給予建議 謝謝您

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版主回應 謝謝你的提問
這也是我們一直關注的議題
目前根據優生保健法 是可以執行結紮手術 政府也會有相關的補助
理論上需經過當事人同意 不過通常會以主要照顧者的意願為主 因為主要照顧者可以反過頭去說服被照顧者同意
目前更麻煩的是 如果完全無法處理月事的身心障礙者 家人想進行子宮切除手術可以嗎 答案是不行
不過如真有需要怎麼辦
目前正在討論的身心障礙者保護法修法以法院保留為原則
也就是說如無法完全陳述或清楚表達意願者需先經過輔佐或監護宣告聲請 法院再找相關專業人員評估是否確有此需求 再由法官裁定
目前生育權在台灣並不會被強行剝奪 要不然也不會有生八個小孩的智障者被檢討要求刪減社會福利給予
副秘書長 孫一信

蓮心園基金會 於2006-03-11 11:37:15的留言:  lsy.old@msa.hinet.net  

開心果 阿鳳
阿鳳是蓮心園啟智中心的開心果。門牙缺了一顆的她老是喜歡露著齒肆無忌憚的笑,口水就在不知不覺中從缺了口的牙齒間噴出來,站在她前面一不小心就會被噴的一頭一臉。阿鳳話特別多,也不知道從哪兒學來的?一般生活上的對話當然沒問題,妙的是她常常還會有「驚人之語」,像拍著你的肩叫你「Honey」,或突然衝著不乖的孩子說:「你皮在癢呀!」,常常讓一旁的老師莞爾。有一次一個好動的院生從教室裡跑出來,剛好被阿鳳看到了,她馬上扯著喉嚨大叫著:「阿漢跑出去了!」等老師隨後追出來把阿漢帶回去時,阿鳳一臉嚴肅的對著老師說:「恁囝仔怎麼顧的,顧到被跑出去?」聽到阿鳳的「教訓」老師們真是哭也不是笑也不是。後來大家就管叫阿鳳為「何督導」。
她的家人好幾年前就不再來看她了,也找不到任何親人的下落,阿鳳對親情的渴望自然的轉到照顧她的老師身上。當他覺得自己被忽視時就會做出一些引人注意的舉動,有時是莫名其妙的大哭,一定要老師給她「惜惜」才會停止;有時就會故意扯壞身上的衣服或是便溺在褲子裡讓人幫她換衣物,藉此得到老師對她的特別關照。尤其過年過節期間院生的家人都會來接院生回家,阿鳳的心情就特別的不穩定,一個人在廣場上眼巴巴的望著馬路,口裡念著「媽媽」「媽媽」,眼睛裡漾著淚光。渴望著溫馨的家庭,渴望著親愛的家人溫暖的懷抱,渴望著過年過節時歡樂的氣氛,阿鳳和任何正常的孩子都是一樣的。
貼心的阿鳳對別人的情緒感受特別的敏感,有時妳心情稍微低落,臉上稍稍表現著落寞,她立刻就會察覺,會來安慰妳:「老師,妳怎樣了!」或是拍拍妳的背,雖然一句話也沒說,但是就會讓人感覺特別溫馨。她是需要妳照顧的「憨兒」此刻卻像一個慈祥的長者,憨厚的笑容會讓妳覺得如果妳不快樂起來,會很對不起阿鳳的安慰,妳會再也不好意思繼續「不快樂」下去!
高興起來,阿鳳就會自得其樂的唱著「哭調仔」,像歌仔戲的唱腔,可是沒人聽得懂她唱的內容!她怎麼會唱「哭調仔」?這些像歌仔戲的唱腔哪裡學來的?會不會背後隱藏著她身世的秘密和辛酸的過去?沒有人有答案!她的過去是一個謎,我們沒法許她一個快樂的童年,但我們有信心許她一個溫暖的家!
蓮心園啟智中心收容了許多像阿鳳這類的孩子,從政府相關單位轉介進來,或從其他機構轉銜來到這裡,我們無從了解他們的身世,也沒有辦法找到他們的家人,但我們有信心,我們要給她們一個完整的家,給他們完整的愛。由於收容的院生越來越多,我們在台南後壁鄉上茄苳找了一塊4分多的地蓋了一座新家園,但是由於招標期間突然遇到鋼筋價格飛漲,導致原本籌措的建築經費短缺約1600萬元,期待您能伸出溫暖的手繼續幫助我們早日完成為這群折翼天使起造溫馨天堂的夢想,蓮心園感謝您!
蓮心園啟智中心小額捐款專線 4121010 台東苗栗南投411010
外島及中華電信手機 02-4121010 聯絡電話06- 6566948 6566958

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台南大學特教系學生 於2006-03-07 22:38:03的留言: 

想請問一下貴總會的地址?麻煩您了~謝謝

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版主回應 總會的地址:106台北市建國南路一段285號3樓,and我們的頁面底下都有地址及及詳細的地圖。
謝謝您的留言

lilychang 於2006-02-25 10:52:23的留言:  kv8317712@pchome.com.tw  

敬啟者:
我是一個平凡的媽媽,最大的希望是小孩能快樂的長大,但是最近教育部長的言行己經讓我忍無可忍,他說文言文教育應減少,很多人以為以後不會用到所以沒有應該也沒關係,但是您們有沒聽過一句話,法津是保護懂法津的人,請您們翻開基本六法,堶接握j多數的法律條文,跟文言文沒兩樣,另外,中國有很多忠孝節義的故事,一直是中國人,甚至台灣歌仔戲常常搬上螢幕的故事,如果那天我的教育部長說那些都是中國的毒瘤,不應該學習,請問,我們這些作家長的如何教育小孩.
最後還有更重要,如果2008年換國民黨執政,又要求學生學習文言文,這兩年的學子,該怎麼辦? 因為您們應該都是家長,請不要為了意識形態而害了自己的小孩,請站起來罷免教育部長,因為當權者為了自己的權利,不願將不適任者趨離,但是這是為了我們的下一代,請不要害怕,站起來吧!

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蘋果媽 於2006-02-19 12:28:46的留言:  dear4250@yahoo.com.tw   www.a-bu.com.tw  

請問兒童美姿美儀課程適用於3歲小朋友嗎?

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版主回應 蘋果媽媽:每個孩子的發展都是多面向,有其息息相關,而美姿美儀的課程是著重於肢體協調性抑或耐性的培養可以需要在確認清楚,另外也需要考量到三歲小孩的理解性是否能夠清楚確認老師想表達的,最重要的是三歲孩子生活自理獨立性還是摸索學習中,美姿美儀課程中的行為表現是否是孩子能力可以達成的,另外三歲以後的孩子開始展開社會團體性以及人際互動發展上開始有模仿能力的表達,所以也需要一併考量。這些都是爸爸媽媽你們可以一起商量,最重要也看看孩子的興趣,這時候的孩子可以嘗試表達自己的選擇了。

蔡清富 於2006-02-10 13:58:06的留言:  teamlead@seed.net.tw   www.tvls.org.tw  

2006年身心障礙游泳訓練班免費招生
一、紅十字會義勇救生隊為提倡博愛服務活動,結合專業與愛心,於2006年2月27日開辦身心障礙游泳訓練班,希望藉此訓練活動,增進身心障礙者健康休閒活動,提昇身心障礙者水上求生技能,並促進身心障礙者之社會參與。
二、訓練日期:95年2月27日~ 3月29日 每週一及週三晚間19:00至21:30
三、訓練地點:臺北市大同區西寧北路28號 玉泉公園游泳池。
四、報名資格:凡持有身心障礙手冊、年齡為9歲至45歲者皆歡迎報名參加。
五、訓練人數:20~30人。
六、訓練課程:水性適應、韻律呼吸、漂浮、捷泳、蛙泳、換氣、出發等。
七、開訓時間:95年02月26日上午 09:30 至10:30 。
八、報名辦法:填妥學員報名資料表,並備一吋半身照片2張,親至報名地點報名;或是將報名資料表、照片郵寄至報名地點,完成報名。
九、報名時間:自即日起至95年02月21日為止。
十、報名地點:紅十字會義勇救生隊(臺北市長順街60巷5號)
聯 絡 人 : 蔡清富 先生
手機:0986-198981、0910-307142
傳真: (02)2922-6437、2302-7399
費 用:學員費用全免,所有費用由中華民國紅十字會總會贊助。

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宁静 於2006-02-06 11:25:48的留言:   nanjingboai.com  

我是中国江苏南京市博爱智障人服务中心,在网上遇见了你们,心里好高兴,我们的的心愿是一样的,我们可朋友吗?欢迎你们到南京来指导。联系地址南京

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版主回應 謝謝您的分享
有機會可以透過網站繼續交流經驗

無言 於2006-02-05 22:04:08的留言: 

台南縣七股鄉龍山村的展榮商號(在176縣道上,龍山宮牌樓附近,為龍山村最大的雜貨店),有一位約為十歲孩童,似乎沒有受任何國小教育,每天呆坐在門前,需要早期療育的社工前往探望,希望他年紀尚小還有進步的可能性!

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版主回應 真的很謝謝您熱心關心這群孩子的權益,十歲的孩子的確有很多的就學選擇機會,相信有服務的提供可以多幫助他一點,這個階段是屬於特殊教育的就學年齡以及服務範圍,至於有哪一所學校以及適合就讀的班級型態與環境,我們需要依據孩子實際的需要再來協助安排,所以建議由我們台南協會的家長以及社工員直接關心瞭解一下,我們已打電話給在台南縣的分會告知,有關詳細的情形可否請您願意撥通電話或者留下您的聯絡方式,將由台南縣的社工黃小姐提供後續的服務與協助,台南縣協會的電話是(06)2335037黃秀惠社工

幼教系學生 於2005-12-29 22:42:48的留言:  fannypig19851114@msn.com  

你好....
我們的報告主題是在說特殊兒童的社區適應課程
所以能否跟我解釋一下社區適應的定義是什麼嗎
以及社區適應的主要是在培養孩子的什麼技能
一些相關資訊
因為我找很久都找不到相關資料
只好來此求助
萬分感謝

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版主回應 關於這主題要麻煩您直接打電話來詢問,02-27017271。
謝謝您的留言。

張雙鳳 於2005-12-27 14:03:44的留言:  cigogne.chang@gmail.com  

以下是一些社群或是團體以blog來作為網站的例子。
或許可以請貴會慎重參考一下!

http://www.esouth.org/
http://www.docupark.org/wiki/pmwiki.php/Group/FullShotScreen200409Web

如果貴會有意願,或許,敝人也可以尋找相關的資源來協助!

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版主回應 我們明年度會有新的處理,謝謝您的留言。

張雙鳳 於2005-12-27 14:00:19的留言:  cigogne.chang@gmail.com   www.esouth.org/  

您好︰
我家也有智能障礙的孩子。
所以對於相關問題,例如:人權、就業等,會比較關切。
因為南部資源跟觀念都不若北部豐富,相對地,生存空間也會壓縮。
我想,或許可以從網路開始發聲。
我大約瀏覽了一下智總的網站,發覺更新跟訊息流通速度並不快速,加上有廣告banner的干擾。
因為,敝人之前寫過blog,覺得blog是個非常好用的網路工具。
無論是在消息更新或是對外溝通的方式上,都比靜態或是一般動態網站來得有利,有效。
所以,想建議貴會,是否有意願將網站改以blog呈現?
因為有許多網路運動都可以經由blog串連發聲,而達到更廣的訴求。

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版主回應 我們明年度會有新的處理,謝謝您的留言。

小雯 於2005-11-17 22:08:20的留言:  csw0065@yahoo.com.tw  

我姊姊今年34歲,去年才經鑑定為中度智障,希望能接受特殊教育的課程,卻已過了年齡階段,不知有什麼方式或管道可以學習,職業訓練也可以,不過還是希望以教導為主…

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版主回應 小雯小姐:
感動你對於姊姊的關心,由於我們對於姊姊的居住地以及目前能力的情形不瞭解,但是智障者的個別差異性是很大的,為了能更清楚您家人目前關心的需要,是否請您直接來電討論02-72017271#30,可找劉佳琪小姐商量。謝謝您的用心

胡嘉玲 於2005-10-29 19:02:21的留言:  acth2002@yahoo.com.tw  

您好:我是雲林特殊學校的實習老師,非常想參加11月19日辦理的研習且已交繳報名費1200元有三人報名,但因剛好當天須參加中餐丙級的考試所以想臨時取消,不知是否方便退費,麻煩您了,謝謝,請回電0922225131,非常感謝。

«板主回應»

版主回應 本會留言版僅做議題討論,總會工作煩重,若有時效性需處理之問題還是請直接打電話至總會。
and已於2005/11/1 AM10:53播打電話給您,我們並沒有收到您的報名表,要麻煩您確認是否已劃撥或傳真。
謝謝您的留言

林惠芳 於2005-10-26 15:42:42的留言: 

我們很願意開放所知的資訊,但對於部份學校學生要做學校功課而要進行搜集資料的部份,因人力關係,可能無法一一回應,如確有需要者,務必請學校發送公文或請自行來電說明需要並確認訪問及來會搜集資料時間,對於僅以告知時間在留言版的方式,本會將不會主動回應

«板主回應»

版主回應  

洪松輝 於2005-10-24 20:35:57的留言:  t20@dtes.tc.edu.tw  

據聞 彰化縣鹿港國中啟智班一班人數為19人 已超過法定12人之上限 應增班而未增班 陳請
貴會詳加了解 博取特殊教育第一線師生們 法定應有的教學情境與尊嚴對待
陳請人 洪松輝

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版主回應 謝謝您,我們會立即向彰化縣教育局進行瞭解及反應,要求增設班級數

司桂美 於2005-10-24 09:02:26的留言:  89g060@mail.kscg.gov.tw  

抱歉,貴會辦理的2005心智障礙者適應體育運動指導員研習(南區研習),尚未公告予貴會網站(目前網站只有北區和中區的研習簡章),請mail電子檔給我,俾利公告於高雄縣政府教育局網站.

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版主回應 已放上最新簡章。謝謝您的留言。

涂同學 於2005-10-19 23:28:01的留言:  madeline939@yahoo.com.tw  

很抱歉,下面那篇本組可訪問的日期,10/26(三)是沒有的,因為我們有同學改時間改成那天要去校外實習...^^"抱歉抱歉!

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版主回應 涂同學:
你們可以主動打電話來總會,我們需要更清楚確認你們的關切面向,以瞭解可以給你們的協助,建議就你們已經收集到的資料在討論一下,題目的範圍需要更聚焦一點!請找林幸君小姐即可。謝謝!

涂同學 於2005-10-19 23:18:39的留言:  madeline939@yahoo.com.tw  

您好:
我們是師大特教系大四的學生,這學期有一份「特殊教育行政」的報告,我們本組想要訪問貴總會,目前我們想要瞭解的方向大致如下:
1.辦理的業務
2.經營狀況
3.庇護工廠
4.家長的期望
5.目前遇到最大的問題是什麼?
6.是否覺得還有不足之處?
有什麼可改進的空間嗎?
7.有沒有什麼建議可以給特教系學生?

希望我們的訪問不會造成貴會的困擾!^^

以下是我們本組可以訪問的日期:
10/26(三)、10/28(五)、11/3(三)、
11/11(五)
時間方面由貴會決定,我們都可以。
如果有任何問題,可寄mail與我聯絡~~謝謝!

P.S 本組有4人

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版主回應 敬啟者
關於要來總會參訪一事,最好是直接打電話或出公文,並留下您的聯絡電話。
因為總會的工作煩重,所以如果只是在網站上留言的話,等我們處理到時可能就錯過時效了。
另,此次參訪請您直接來電 02-27017271*41 林幸君主任
先與他討論清楚您所要訪談的內容,我們才好再做更細部的安排。

謝謝您的留言

郭小姐 於2005-10-19 17:05:14的留言:  chuying16@yahoo.com.tw  

請問貴協會有回收墨水夾嗎?

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版主回應 墨水匣的回收價很低,總會只有協會收時順便回收。如果您有墨水匣要回收的話,可以直接交給協會。或若您在台北市的話,請撥02-27017271*23顧小姐,可以安排人過去收。
謝謝您的留言。

亭華 於2005-10-14 15:26:55的留言:  tinghua@seed.net.tw  

喜憨兒遭爆頭刺臀凌虐

http://www.appledaily.com.tw/News/index.cfm?Fuseaction=Article&NewsType=twapple&Loc=TP&showdate=20051014&Sec_ID=5&Art_ID=2127704


您好,我想直接捐點錢給他們
請問如何連絡上他們呢
謝謝

亭華
Mobile: 0920808890

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版主回應 謝謝您對這件事情的關心,也謝謝您對憨兒的關注。您可以直接向協會詢問,嘉義縣智障者家長協會 05-2062165 謝總幹事。
謝謝您的留言

EiffeL 於2005-10-12 01:47:59的留言: 

版主你好,我想請問智能障礙兒童情境者的地區規模與分布狀況,可以告知去哪裡查詢嗎?我需要盡可能的新資料

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版主回應 抱歉延遲一週才給妳回覆,有關於您所提到的關切問題,我們需要再跟你釐清,可否請妳直接來電,可以找分機41林幸君小姐,謝謝!

黃小敏 於2005-10-10 20:15:33的留言:  michell.e1564@msa.hinet.net  

請問社工人員在學校以外為特教學生及家長做些什麼

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版主回應  

vicky9724 於2005-10-04 00:13:45的留言:  vicky9724@yahoo.com.tw  

您好,我想請問一下,因為表弟領有智障手冊呀,但他只唸到國中就沒再唸了,接下來想就業該找那個單位進行訓練和輔導就業呢?另外表弟家境清寒,碰上這次颱風家都全毀了,父子二人已經二天沒東西可以吃,也沒有地方可以住了,都被這次的颱風給吹垮了,有辦法先幫助他們嗎?舅舅也五十幾歲了,父子二人住在花蓮,我則住在桃園,我自己能力也有限,很想幫但卻無從幫起,聽到時很心疼但卻又無能為力,有那個單位可以幫幫他們嗎?加上他們的戶籍是設在桃園,所以在花蓮那的福利似乎與他們絕緣,所以拜託那位善心人士可以告訴我該怎麼辦,謝謝您了。

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版主回應 您好:您所說的情況與社會救助的急難救助相關,請與花蓮縣社會局03-8223874聯繫,急難救助有一塊是不需考慮設籍因素的,另外,智障者不是每個人都適合就業,必須經過評估,建議您可以聯絡我們花蓮智障協會運用在地資源就近協助,他們的電話是:03-8237756,找吳靜宜總幹事,若聯絡後有什麼困難也歡迎直接打來本會02-27017271分機30找劉小姐,謝謝!!

將將 於2005-10-01 13:50:11的留言:  love.127@yahoo.com.tw  

你好!我想請問一下你們的意見!認為遲緩兒該不該融合?那要如何融合呢?意見可寄信給我

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版主回應 教育的目的在於提供給孩子適切的養成機會,因為我們會審鎮的來看待每個孩子的個別化需求,您可以透過縣市教育局鑑輔會的建議或者和當地個案管理中心、通報轉介中心聯繫,或者也可以打電話與我們討論,我們十分願意和妳一起來關心孩子的教育。您可以找#41林小姐討論。

心碎的治療師 於2005-09-21 17:10:36的留言:  rokiu8@pchome.com.tw  

我是社會福利機構的物理治療師。今天(9/21)帶 身心障礙的學生前往大湖公園游泳池玩在我們要進入時,工作人員告知需要公文方可進入。天啊!我上週的同一時間9月14日也有帶一樣的學生去游泳!在當時和離開時都沒有人跟我們說要任何公文。所以今天我到了以後跟我要公文,想當然爾的我沒有公文。我帶的學生旁邊都有一位陪同者還多我一個人力呢!所以我們雙方爭執了許久及他們百般推託及刁難後,在我們答應簽切結書的情形下我們才得以進入。進入後園方要求我們下次前來時要自備護理人員!我們說您們不是就有護士嗎?他說那名護士是代班的。代班的護士不需要有護士執照嗎?不過說真的要感謝他們的是...他們沒叫我們自備救生員。因為我本身有雙執照護士和物理治療師都有。但我們真的沒有救生員這種人才。


1. 針對社福法第五十二條
任何擁有、出租(或租用)或經營公共設施場所者,不得單獨以身心障礙為理由,使其無法完全公平地享用物品、服務、設備、權利、利益或設施。
∼所以一般民眾不用填寫切結書,老弱婦孺不用填寫切結書為何身心障礙成人要填寫切結書?

2.單獨以身心障礙為理由使其無法完全公平地享用物品、服務、設備、權利、利益或設施,在我們進入前曾有工作人員說:我們其實可以拒絕你們入場!......
進場前有告知:你們要答應..進泳池前一定要先沖過水、小過便喔.....
∼因為我們的孩子會受到這種社會大眾歧視,所以我們更要求我們的孩子做到泳池規定無法控制大小便的學員我們就不讓他去游泳ㄝ!為何要說這種話來傷害孩子及家長?連我們其實可以拒絕你們入場這種話都好意思說!難道不用付錢就是低等國民嗎?
3.代班的護士不需要有護士執照嗎?我們也會帶自己的孩子去游泳!萬一小孩子需要護士怎麼辦?他們說的那一個代班護士我每次都看見他ㄝ每次都是他為何是帶班?再說為何我們要自備護士??這不是歧視是啥?
說真的我只是一個身心障礙者的治療師,傷害最多是家長
我們鼓勵家長走出家中,公辦民營的單位卻讓我們的家長整天心情都不好,挫折
我都不知怎麼安慰家長囉
說真的看家長如此....我很難過!
身心障礙的孩子會漏尿會不小心大便
學齡前的也會呀?為何他們不用寫切結書?
不用自備護士?

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版主回應 關於您遇到的問題,我們建議您可以用單位的名義發文給台北市政府工務局公園路燈工程管理處及圓山公園管理所(大湖公園游泳池管理單位),針對你所遇到的狀況,請單位以公函回覆.
由於大湖公園游泳池委外經營.因此對於您所遇到不合理的狀況,如果要有有效及妥善的處理,是需要由使用者將所遇到的狀況反應給主管機關,讓主管機關針對經營單位管理經營不適之處提出解釋及協調.
另外附上台北市公園游泳池網站連結,讓您瞭解該單位之經營管轄情況.
http://pkl.taipei.gov.tw/swim.htm

陳祝珍 於2005-09-19 08:43:19的留言:  n9403002@webmail.usc.edu.tw  

秘書長,您好:
我是實踐大學社會工作系學生,針對心智障礙者性侵害議題,作為本學期社會福利課程的作業報告主題, 貴網站圖書資料連結项下,有一篇心智障礙性侵害會議實錄,煩請mai,作為報告之資料參考.
對於此議題,相關資訊如學術文獻,制度.及立法等資訊,智總總會是否有資料可查詢?
麻煩之處,敬請見諒,謝謝!

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版主回應 謝謝您的留言,如果您需要詳細資料的話,請您直接打電話來跟我們的社工員聯絡02-27017271*33 曾社工

DD 於2005-09-08 08:45:25的留言:  wen@yahoo.com.tw  

弱視娃上學 家長被逼切結
發生意外 要家長不追究【2005年9月7日自由時報新聞】
〔記者唐在馨╱台中報導〕「莫非是玻璃娃娃事件的寒蟬效應」?台中市一名4歲黃姓弱視小妹妹,進入光復國小附設幼稚園就讀,家長被導師要求簽具切結書,指黃童在校活動若發生危險意外,家長不能追究導師責任!
為了讓孫女就學選擇簽下切結書的黃小妹妹阿公表示,他對這個現象感到「很好笑」,也擔心台灣社會過去引以為傲的人情味,越來越淡薄。
黃小妹妹的阿公及阿嬤、爸爸都是視障者,但黃童阿公在台中市很活躍,昨天他向市議員黃國書陳情表示,自己也是視障者,他感受到社會的人情味,走在路上,只有人肯扶他一把,他就很感謝,但需要幫忙,並不代表要被「過度保護」。
已經簽了切結書的他表示,他曾向老師發出質疑,但老師表示,如果不簽,老師只有二個選擇,一個就是報告校長處理,不然,就拒收這個學生。
黃童阿公指出,才4歲的孫女是弱視,但能跑、能玩鞦韆、能辨顏色,他不想簽切結書,並不是認為孫女需要在學校被保護,而是認為她不需要在學校被「過度的保護」,簽下切結書,等於他要承認孫女是「跟別人不一樣」,他對這點不能接受。
不過阿公說,他不會怪老師,也肯定老師是一個教學認真的好老師,但他希望的是社會能以平常心來看他的孫女,以免影響小女孩未來身心發展。
另種歧視 人情味越淡薄
接受陳情的議員黃國書則表示,學生家長很厚道,學校、老師可能也有其立場,但整個現象卻顯示另一種層面的「歧視」,他已向台中市政府教育局反映,未來類似情況,不應也不能發生。

愛心 一起被切結
記者唐在馨╱特稿
一名弱視學童要唸幼稚園,家長卻必須簽下「如有意外自行負責」的切結,學校校長、園長口口聲聲說:「老師是一個有愛心的人。」但任何一個看過切結書的人都忍不住要問:「愛心在哪裡?」
面對弱勢人士,不論他是肢障、視障或智障,當事人希望社會給予的,不外是「公平」的基本原則,這是「道德上」的要求,不能祈求每個人都做得到,但身為教育工作者,基本的「愛心」不可或缺。對被要求寫切結書的一方來說,此舉絕對違反「公平」原則,而要求對方簽切結的行為,也絕對顯現不出「愛心」。
老師若真有愛心,面對一個才4歲的弱視小朋友時,為什麼第一個想到的是先要求切結「如有意外、不能要求導師的責任」?如果我們還要相信這樣的老師是有愛心的,那麼,我們社會又發生了什麼問題?
在我們的社會先發生了一個「玻璃娃娃事件」後,台中市又發生了「弱視學童就學要先切結」,台灣社會固有的價值觀、人情味,正面臨極大的挑戰。

PS請問家長及相關工作同仁對上列新聞的看法.謝謝!

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版主回應 這樣的切結是沒有道理的作法,這位園長應該要知道,這件事與老師的愛心無關,而是涉及教育專業倫理道德的問題,學校這樣的要求是不合道理的.每一位國民都有接受教育的權利,雖然學前教育尚不是義務教育,但是對於每一位教育者來說,不論學生的生理疾患如何,來到學校就學就是學校的一名成員,而老師有責任在學校生活中引導學生學習環境的適應,因此老師需要知道學生的生理條件限制如何,以協助安排規劃一個適合學習的環境,家長有責任讓老師瞭解孩子的狀況,以及這些狀況在學習過程中可能的影響,以協助老師建構一個安全的學習環境,因此學校,老師及家長是一個合作的團隊,為有障礙限制的孩子滿足學習權利盡可能的努力.
學校一方不應只想到要求家長立下這種切結,感覺像是為自己有可能的疏忽找到歸避責任的尚方寶劍,這無異是漠視了自己的專業能力.
因為過去案例的影響以致於學校要出此下策來處理,實在不是大家的福氣,學校老師家長較好的作法是一起面對孩子在校園可能的安全危機,先想好因應的策略以防範危機的可能發生才是一個上策

多發性硬化症協會 於2005-09-02 10:42:18的留言:  ms@ms.org.tw   www.ms.org.tw/  

身為人母,眼看自己兒子的生命一天天的流逝,心裡有不為人知的錐心刺痛,四年前醫生告知我的兒子罹患了一種罕見疾病「多發性硬化症」
醫生也告訴我目前並無特效藥醫治,這無疑是對我們母子判了死刑,一開始也只能吃醫生開的藥,各種偏方補品也不斷地試,沒想到病情不但無法控制反而愈來愈嚴重,加上親戚朋友的不了解與業障說,我跟兒子真不知如何去面對未來。
直到最近我的阿源已不再握媽媽的手,看他虛弱地臥榻於病床,我無法再由言語中去體會、分擔他的苦,我已經提醒自己多次不能在兒子面前哭,但在每日的灌食過程中淚水每每決堤,我何嘗不希望我可以替兒子受罪,必竟阿源是我的心頭肉阿!
雖然這不是一種致命的疾病,現在的我只想好好珍惜與兒子的今生緣,我只是一位平凡的母親,我知道在台灣各地還有很多像我一樣無助的母親,但我無能為力只能寫下這封信,希望社會善心大眾能幫助與重視罕見疾病患者,請大家轉寄此信或提供協助,您的善心付出必得上天眷顧與祝福。
阿源的母親 敬上

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版主回應 身為障礙者的家屬與長期工作的夥伴,深刻的可以感受到您的心情,您一定是一位很用心的母親,不知道您是不是有與罕病的相關團體取得連繫,他們也有很有力的社工服務系統,如果您可以與他們連繫,也許比較可以知道您目前需要的實際協助.父母深情永不放棄始終是我們的信念,大家一起繼續努力,您不會一個人孤單的

阿萍 於2005-08-30 11:54:25的留言:  e7224003@hotmail.com  

我是四十幾歲的女性 家中父母只生哥與我倆兄妹 我結婚了 哥之前也在媽的獨裁下娶了越籍新娘 也被擺道 跑掉了
父母也都七十幾歲了 爸更在今年三月出車禍 變成極重度的植物人 沒良心的肇事者不聞不問 我娘家在高雄 我嫁到彰化 夫家的經濟也不是很穩 所以我也在上班 從小我就知道 這個家將來是我要扛的 我自知時間到了 這個過程當中我甘願受 我也盡全力去幫娘家爭取各項社會福利 我走過來了 我挺過了 我體驗更深 一個身為智障者的手足孤獨 雖然未來的責任不會減少 只會加重 我願與這些手足們共勉 你們要加油 未來需要你的還很多 我支持憾福聯誼會 可以的話我願加入

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版主回應 我們有在思考憾福會的新方向,謝謝您的留言。

asd 於2005-08-14 00:11:41的留言:  a7431504@yahoo.com.tw  

你們真的太偉大了..願阿彌陀佛保佑他們得到智慧...南無阿彌陀佛..南無藥師琉璃光如來

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版主回應  

vinni 於2005-08-13 15:31:10的留言: 

智障者家長總會  您好

對貴會會名之建議
http://www.papmh.org.tw/
http://www.papmh.org.tw/main/main.htm
中文會名「中華民國智障者家長總會」可否改為「台灣智障者家長總會」?
英文會名「Parents Association for Persons with Intellectual Disability, ROC」可否改為「Parents Association for Persons with Intellectual Disability, Taiwan」?

提案人 Vinni

附註:

台灣世界展望會
http://www.worldvision.org.tw/

台灣路竹會
http://www.taiwanroot.org/

台灣兒童暨家庭扶助基金會
http://www.ccf.org.tw/

臺灣音響發展協會
http://www.taiwanaudio.org.tw/

台灣長期生態研究網
http://lter.npust.edu.tw/

台灣蝙蝠學會
http://www.bats.org.tw/

台灣蝴蝶保育學會
http://www.butterfly.org.tw/

台灣生物多樣性入口網
http://www.taibif.org.tw/index.php

台灣環境保護聯盟
http://www.tepu.org.tw/

台灣溼地保護聯盟
http://www.wetland.org.tw/newweb/

台灣導盲犬協會
http://mail3.batol.net/~guidedog/index.htm

台灣新聞記者協會
http://www.atj.org.tw/

國際獅子會台灣總會
http://www.lionsclubs.org.tw/main/index.php

國際同濟台灣總會
http://www.kiwanis.org.tw/main.asp

台灣母乳協會
http://www.breastfeeding.org.tw/

台灣環境資訊協會
http://www.e-info.org.tw/

台灣社群協力網
http://www.cotaiwan.info/

台灣蠻野心足生態協會
http://www.wildatheart.org.tw/

台灣教授協會
http://taup.yam.org.tw/

台灣哲學學會
http://www.sinica.edu.tw/asct/tpa/

台灣性別平等教育協會
http://tgeeay2002.xxking.com/

台灣社會工作專業人員協會
http://www.tasw.org.tw/index.htm

台灣資訊教育發展協會
http://www.twedu.org/

台灣藝術發展協會
http://www.adat.org.tw/index.htm

台灣愛之希望協會
http://www.lovehope.org/

台灣人權促進會
http://www.tahr.org.tw/index.php/categories/tw/

台灣和平基金會
http://www.twpeace.org.tw/

台灣快樂農家之友協會
http://www.thfa.org.tw/

台灣媒體觀察教育基金會
http://www.mediawatch.org.tw/modules/news/

台灣新世紀文教基金會
http://www.taiwanncf.org.tw/

國際特赦組織台灣總會
http://www.aitaiwan.org.tw/

台灣非政府組織國際交流協會
http://www.nafia.idv.tw/

台灣國際法學會
http://www.tsil.org.tw/index.jsp

國際實用射擊聯盟台灣總會
http://www.ipsc.org.tw/

國際聯青社台灣總會
http://www.ysmen.org.tw/

亞洲專利代理人協會台灣總會
http://www.apaa.org.tw/

台灣醫學會
http://fma.mc.ntu.edu.tw/

台灣血液基金會
http://www.blood.org.tw/

台灣癌症基金會
http://www.fcf.org.tw/

台灣癌症臨床研究發展基金會
http://www.vghtpe.gov.tw/%7Etcfund/frame.htm

台灣國際醫學聯盟
http://www.tima.org.tw/

台灣醫界聯盟基金會
http://www.mpat.org.tw/front/bin/home.phtml

台灣臨床心理學會
http://psy.nccu.edu.tw/~clinpsy/xoops/

台灣國際醫療行動協會
http://www.iaction.org/

台灣醫療改革基金會
http://www.thrf.org.tw/

台灣醫務管理學會
http://www.tche.org.tw/

台灣腎臟護理學會
http://www.tnna.org.tw/frame.htm

台灣精神醫學會
http://www.sop.org.tw/

台灣心理治療學會
http://www.tap.org.tw/index.htm

台灣心靈健康資訊協會
http://www.tamhi.org.tw/

台灣公共衛生學會
http://www.publichealth.org.tw/

台灣流行病學學會
http://www.epi.org.tw/cindex.htm

台灣護理學會
http://www.twna.org.tw/frontend/un10_open/welcome.asp

台灣外傷醫學會
http://www.trauma.org.tw/index.htm

台灣醫院感染管制學會
http://www.nics.org.tw/

台灣家庭醫學醫學會
http://www.tafm.org.tw/

台灣中醫護理學會
http://www.ttcmna.org.tw/

台灣健康促進暨衛生教育學會
http://www.healthedu.org.tw/

台灣原住民醫學學會
http://maipt.abo.kmu.edu.tw/

台灣事故傷害預防與安全促進學會
http://www.tipspa.org.tw/index.htm

台灣尿失禁防治協會
http://www.tcs.org.tw/index_1.asp

台灣醫院協會
http://www.hatw.org.tw/

台灣婦產科醫學會
http://www.taog.org.tw/

台灣婦科腫瘤醫學會
http://www.tago.org.tw/

台灣神經學學會
http://www.neuro.org.tw/

台灣腦中風學會
http://www.stroke.org.tw/index.html

台灣胸腔暨重症加護醫學會
http://www.tspccm.org.tw/

台灣內科醫學會
http://www.sim.org.tw/

台灣小兒神經醫學會
http://www.tcns.org.tw/

台灣消化系外科醫學會
http://www.gis.org.tw/

台灣消化系內視鏡醫學會
http://www.dest.org.tw/

台灣生殖醫學會
http://www.tsrm.org.tw/

台灣急診醫學會
http://www.sem.org.tw/

台灣外科醫學會
http://www.surgery.org.tw/

台灣皮膚科醫學會
http://www.derma.org.tw/

台灣泌尿科醫學會
http://www.shutien.org.tw/uaroc/

台灣耳鼻喉科醫學會
http://www.tos.org.tw/

台灣海洋性貧血協會
http://www.thala.org.tw/

台灣藥物品質協會
http://www.tpqri.org.tw/modules/news/

台灣醫學資訊學會
http://www.medinfo.org.tw/

台灣預防醫學會
http://www.ym.edu.tw/iph/cspm/

台灣職能治療學會
http://www.ot-roc.org.tw/

台灣性別平等教育協會
http://www.tgeea.org.tw/

台灣終止童妓協會
http://www.ecpat.org.tw/

台灣運動健康學會
http://fala.org.tw/

台灣婦女團體全國聯合會
http://www.ws0.nutwa.org/

臺灣社會學會
http://tsa.sinica.edu.tw/

台灣數學建模與創意學會
http://model.chiuchang.com.tw/model/

台灣財務工程協會
http://www.feat.org.tw/

台灣飛碟協會
http://www.ufo.org.tw/tufoa/index.htm

台灣計算生物學會
http://srs.nchc.org.tw/tcbc/modules.php?name=Sections

台灣藝術治療學會
http://www.arttherapy.org.tw/

台灣管樂協會
http://www.tbanda.org.tw/

台灣基督長老教會
http://www.pct.org.tw/index1.html

台灣禪宗佛教會
http://www.zen.org.tw/


台灣農業推廣學會
http://www.extension.org.tw/index.htm

台灣語言學學會
http://lst.ling.nthu.edu.tw/

看守台灣協會
http://www.taiwanwatch.org.tw/

台灣原住民族政策協會
http://atipp.ngo.org.tw/index.htm

台灣促進和平文教基金會
http://www.peace.org.tw/

台灣政治學會
http://www.sinica.edu.tw/~tpsawww/

台灣動物社會研究會
http://www.east.org.tw/

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版主回應 謝謝你的建議

黃浩昀 於2005-07-31 16:22:03的留言: 

您好。我是師大特教所的研究生,目前正在進行特殊教育申訴服務相關問題的論文。不知道是否能夠訪談貴會負責相關業務的人員,對目前特殊教育申訴的現況與期望發表意見?

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版主回應 請您直接打來總會詢問,02-27017271。
謝謝您的留言。

何建緯 於2005-07-28 21:42:42的留言:  ck6ru04jo3@yahoo.com.tw   www.yahoo.com.tw  

請問智總的負責人(老闆)教什麼名字

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版主回應 總會的理事長為李明龍先生。

台灣無障礙協會 於2005-07-14 16:00:59的留言:  misswendy@depa.org.tw   www.tdfa.org.tw  

為了推動「城市無障礙」與「有愛無礙」的無障礙生活環境為目標,本協會特地舉辦---『輪椅小姐及輪椅先生選拔』,目的是鼓勵身心障礙者可以勇敢走出來,展現他們自信、才華的一面。並且為了籌措「蒲公英幸福19號倉庫」成立的經費,因此與選拔活動結合舉辦一場募款餐會,歡迎各屆人士、企業、團體共襄盛舉,踴躍參與這場初秋美的盛宴。
這次選拔賽活動跳脫以往選美的窠臼,不分男女都可以報名參加這次的比賽,歡迎年滿18-50歲以輪椅代步的身心障礙朋友們報名參加。報名時間至7月31日截止,資料經審核後即通知複選面試,選出的12名參賽者將進行集訓和決選比賽,於2005年9月4日在高雄市勞工育樂中心大禮堂舉行決選募款餐會,晚會當天邀請到總統夫人吳淑珍女士蒞臨現場擔任貴賓來響應義賣活動。當選的輪椅小姐及先生們,除了獲得最高榮譽之外,並擔任無障礙大使,作為「蒲公英幸福19號倉庫」及無障礙協會代言人,以鼓勵身心障礙者走出障礙的框架。這麼好的機會您還等什麼?充滿自信、亮麗的妳(你)心動不如馬上行動,快點來報名喔~!
相關活動資訊、募款餐券購買及報名表請至台灣無障礙協會網站下載:www.tdfa.org.tw
或來電洽詢:(07)241-1100

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版主回應 謝謝您的留言。

yilen 於2005-07-04 23:50:10的留言:  yilen9999@yahoo.com.tw   www.down-family.idv.tw/index.php  

唐氏症家族搬家囉,歡迎大家上來坐坐.
新網址:http://www.down-family.idv.tw/index.php

祈88

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版主回應 謝謝您的留言∼ ^O^

小明 於2005-06-29 17:35:25的留言: 

歡迎各位有興趣者參加
2005台灣觀光親善大使甄選活動研習營
詳情請至 http://www.npo.org.tw/Bulletin/showact.asp?ACTID=6993

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版主回應 謝謝您的留言。

LARRY 於2005-06-20 15:16:16的留言:  lary888@yahoo.com.tw   groups.msn.com/  

2005特教溜冰台北暑期課程

我們為特教生量身訂作的教學法,融合音樂/舞蹈/遊戲/體能的教學系統,而不是將一般生教學法簡化而已,賦予聽覺/視覺/觸覺的刺激,給予活潑有趣的溜冰體驗之旅.

教學:1.遊戲帶動教學系統:以遊戲單元方式進行,將溜冰基本動作結合一體.

2.舞蹈帶動教學系統:以類似國標舞帶動小朋友流暢地體驗,悠遊溜冰的迴轉的樂趣.

地點:中山足球場2樓走道區 (捷運圓山站/中山北路) .

時間:7/3日星期日早上10:30需滿五人以上開課.


指導老師:

賴志斌 LARRY

mobile:0926-231918

E-mail:lary888@yahoo.com.tw

國立藝專舞蹈科畢

國立體育學院休閒產業經營研究所

澳洲Griffith University 運動管理碩士(Diploma)

溜冰舞蹈學院團長

台北市體育會溜冰委員會花式教練/裁判

台灣省溜冰協會花式教練/裁判

中華民國溜冰協會國家級花式教練

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版主回應 謝謝您的留言。

問題 於2005-05-16 19:47:24的留言: 

不好意思 請問有關1.智障者活動設計與管理

及2.智障者之飲食設計 此兩項問題的資料要到哪裡可以尋找到呢?又請問貴協會是否有上述問題的資料可以提供呢?

謝謝

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版主回應 如果您有問題可以直接打來向我們社工員詢問/02-27017271
謝謝您的留言

晼珍 於2005-05-01 21:28:35的留言:  b8804241@pchome.com.tw  

您好
我是目前服務於北縣國中特教教班的老師
想訂閱貴家長總會會訊「推波引水」
不知要如何訂閱
感謝告知

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版主回應 您只要告知您的姓名、電話及地址,我們就會將您加入名單寄會訊啦 ^^b
謝謝您的留言。

亭均 於2005-04-20 15:40:43的留言:  etsseainblue@hotmail.com  

我是台北大學社工系的學生,謝謝林幸君主任到我們學校演講。我跟同學想參加你們的志工,但是我在網頁上找不到相關的訊息,能不能告訴我相關資料?謝謝~

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版主回應 謝謝您的留言,總會目前已有固定的義工來幫忙處理一些行政事物,您可以將您的聯絡方式留給我們,好讓我們再與您聯絡,謝謝。

王同學 於2005-04-15 13:24:51的留言:  crene175@yahoo.com.tw  

上次非常謝謝林幸君主任到輔大演講 但想麻煩學姊可不可以將您演講內容的電子檔寄給我呢 謝謝你

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anbinghe 於2005-04-15 11:46:10的留言:  an_binghe@tom.com   www.endautism.org  

首页>>>电子报首页>>>科技日报>>>国外技术前沿RR

悄然兴起的磁疗技术R

本报记者 李彬R
R 提起磁疗,很多人都会联想到磁疗手镯、磁疗枕等物品,实际上真正的磁疗技术远比佩戴磁铁复杂,而应用复杂的磁疗仪器治疗脑部疾病正逐渐引起科学家的兴趣,通过磁场改变脑电流以调节大脑的功能成为科学家治疗脑疾的一个新型武器。
RR玛塔是美国的一名普通妇女,是一个有两个孩子的妈妈,从上个世纪80年代开始,她一直被抑郁症所困扰,20年以来,她几乎看遍了美国所有治疗精神病和心理疾病的医院,尝试了各种药物治疗方案,但收效甚微,医生所开具的各种处方似乎对她的疾病都没有什么效果。一个偶然的机会,她听说哥伦比亚大学所属纽约州立精神病研究所正在试验一种新型磁疗技术,这种技术可以通过磁场改善神经电流循环使患者减轻抑郁症所带来的各种不良症状。抱着试试看的态度,玛塔开始接受磁疗,经过每周5次,每次1小时的治疗,到第三个星期,奇迹开始发生了,玛塔回忆道:“去年9月,我开始感受到愉快的感觉,我已经能够重新享受到食物和日光浴带来的快乐。”经过不间断的磁力线治疗,玛塔已经连续6个月成功控制住了抑郁症病情。

RR玛塔的经历在西方医学界已经引起了足够的重视,在世界范围内已经有相当一部分科学家发现磁场可以治疗一些脑部疾病,美国国家精神健康研究所已经在纽约和另外三个研究组织开始对240名重症抑郁症患者进行磁疗研究,专家们希望几年内能够获得安全性和有效性等相关数据。此外,使用磁疗的方法治疗焦虑性情绪紊乱、精神分裂症、中风和癫痫等疾病也引起了医学界的极大兴趣。

RR科学家们所进行的磁疗试验不同于我们通常所说的佩戴磁性物质,例如有些关节炎患者通过在手腕上佩戴具有磁性的物体来缓解疼痛,科学家们所使用的磁疗仪器很复杂,这种仪器类似于核磁共振仪,可以产生复杂的电磁信号,与核磁共振仪相比,这种仪器比较小,可以随身携带。

RR尽管磁疗研究尚处于初级阶段,但研究人员对磁疗的最终结果充满信心,他们相信通过相关研究工作可以使人类了解大脑各部分之间的联系以及当一些信号出现问题时大脑哪个部位会出现不良反应。

RR科学家们研究发现,这种磁疗仪所产生磁脉冲并不影响大脑本身,而是通过影响脑细胞所产生的电流达到治疗作用,不同的频率对这些电流产生不同的影响,有些频率可以对脑细胞的联系起促进作用,而另外一些频率则起阻断作用。

RR在某种程度上,磁疗仪所产生的作用类似于电休克疗法,但磁疗法通过磁力线间接发挥作用,因此不会对整个大脑产生影响;此外,磁疗法可以对大脑的特定区域发挥作用,例如大脑皮层,因此比较温和并具备特异性;特别需要指出的是,磁疗法不会产生痉挛,所以患者不必注射肌肉松弛剂,也不会造成记忆损坏。患者唯一的感觉是,在治疗的时候好像有人在轻轻敲击大脑。

RR磁疗技术的机理还没有完全被揭开,科学家们认为,大脑各个部分之间是一个有机的整体,大脑皮层各个区域之间的电流可以帮助人类认识和重新组织大脑深层的一些功能,而这些部位又是人类的情感来源。当这些部位出现紊乱时,就会产生忧虑症,通过对大脑皮层的电流进行刺激就可以改善大脑的部分功能,这个过程类似于电脑的重新启动,使大脑的功能恢复正常状态。

RR基于同样机理,位于美国底特律韦恩大学的科学家还在尝试通过磁疗的方法改善中风病人的语言能力,他们已经开始对28个病人进行相关试验,首先他们在患者脑部找到某个尚可工作的语言中枢,然后通过磁疗仪获得与之相联系的其他语言中枢,并刺激这些语言中枢产生代偿作用,经过反复刺激,转换大脑语言中枢之间所建立的联系,从而使患者重新获得语言能力。

RR磁疗技术给科学家打开了一道通向大脑深层次研究的大门,使人类控制自己的情绪和机能成为可能,磁疗技术正在悄然踏进人类的生活。

RR图片说明:对抑郁症患者来说,连接前额皮层、边缘系统和其它部位的神经回路会出现失衡,为了使患者脑神经的工作恢复到正常状态,科学家将磁疗仪置于患者头部上方,当电流通过线圈时会产生磁场,这个磁场导致大脑皮层产生一个电流,这个过程可以使抑郁症病人的神经回路正常工作。

HBH疗法与ABA,个训,感统,结构化教学等传统训练教学方法的关系是一种丰富和提高拓展的关系。

我们根据构成一个人的行为及心理来分析:

人的生理构成:1,血液,神经系统差异构成每一个人特定的脑与身体基穿蝖X》2,进而构成每个人的大脑运行机能(模式)的不同选择——》3,接受外界的资讯方式的不同——》4,在脑内的神经元兴奋模式的不同——》5,产生的心理及行为举止的差异——》6,进而长期的选择构成了人的习惯行为和思维定式——》7,形成了人的性格(或长时期的心理行为障碍)。[大家可参阅〈大脑运行机能新探索及其与自闭症(Autism)等各类非器质病变的精神智障的关系〉,可以比较详细了解。]

那么,各种教育训练,我们可以知道是从“接受外界资讯方式(包括感统等运动感觉资讯的输入)”,这个角度切入的,并希望通过这种特定设计的外界资讯方式的输入去激起孩子们的“缺乏的脑机能”,进而试图改善孩子的“脑机能(模式)”,达到改善孩子思维与行为的目的,进一步改变孩子的行为思维习惯,从而得到好的行为思维习惯的确立。这就是个人所分析的各种传统的训练和教育所依据的生理原理和目的所在。

通过如此分析来看,HBH疗法和各种传统的训练教育方法是一种同样目的,但是切入阶段和方式有所不同罢了。HBH是从构成人的性格心理的原初的生理机能的阶段改善的方式介入,通过成熟,安全的传统理疗结合辨析孩子不同思维行为习惯导致的生理基础方面的差别,改善孩子的失去了平衡的生理基础,进而达到平衡孩子的脑机能(模式),进而在脑机能平衡的情况下输入有效的各种外界资讯(教育训练等)。

对照下文:人的生理构成(血液,神经系统循环构成差异导致每一个人特定的“脑与身体基穿蝖X》构成每个人的大脑运行机能(模式)的不同选择——》导致接受外界的资讯方式(各种教育训练)的不同——》所激起的在脑内的神经元兴奋模式的不同——》导致所产生的心理及行为举止的差异——》长期的选择构成了人的习惯行为和思维定式——》形成了人的性格(或长时期的心理行为障碍)。[大家可参阅〈大脑运行机能新探索及其与自闭症(Autism)等各类非器质病变的精神智障的关系〉,可以比较详细了解。]

我们得知,HBH疗法是在对脑功能的了解方面入手,在构成人的性格心理的原初的生理改善方面去平衡各种机能。而各种训练教育是从已形成的“接受外界的资讯方式(各种教育训练)的不同”阶段入手,并希望通过人的心理生理的相互的能动性全面改善人的性格,心理,思维,行为。

对HBH疗法的安全性是大家最为关心的事情,并且担心是否有什么副作用。

对此,我们不能说HBH疗法适用于任何一个孩子,在疗法说明中:白细胞数目就是医典规定的不适人群的要求。再有就是安全性方面,作为一种传统的甚至家庭成员自己就能做的理疗(磁疗)方式,谈不上安全的担忧!除了达到改善孩子心理行为的作用外,附带有如下作用:孩子长个子较快,各方面机能的改善等(使用HBH疗法的前提关键是具备熟练儿童发展心理学知识和脑机能分区定位能力及必要的人类生物学知识等)。

再有是关于HBH疗法治疗时候的学习和训练的问题,在进行HBH疗法阶段,赞成进行和孩子心理成长相适应教育和训练(采用的是一种快乐教育理念,因为成长是每一个人都感到快乐的事情)。

而教育是否重要呢?!我想问各位一句————我们如果没有进入学校学习会怎么样呢!!!R

因此,在孩子思维初步启动过程中,及时添加适当的训练学习是必要的!而尽可能采用一种快乐的,生活化的教育,对孩子成长是非常有利的。

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anbinghe 於2005-04-15 11:45:45的留言:  an_binghe@tom.com   www.endautism.org  

大脑运行模式(机能)新探索及其与自闭症(Autism)等多种心理行为障碍的成因的关系RRRRR RR RR
R印大中(博士)R安炳熇R
R [摘要]本文试图从,探索新的脑运行机能,并结合心理学,神经生理学 ,神经病学等相关知识。探寻自闭症等多种心理行为障碍的可能成因。抛砖引玉,大家共同努力,早日揭开自闭症的成因。

关键词:自闭症(autism)R神经元活动阈值R大脑运行模式(机能) 激活

1:引言

1.1:自闭症的发现1943年,美国精神病医生Leo Kanner从精神病的角度观察到十一名儿童所具有的异常特点:他们拒绝交际;沉默不语或以他人不理解的方式自言自语;对周围环境有极刻板和固定要求。Leo Kanner称这些儿童的症状为“情绪交际的孤独性障碍”及“婴儿孤独症”。自此,对 自闭症(我国多译为孤独症)的研究首先由精神病学领域开始,后来心理学介入,取的大量成果,占居主导地位。近年来,对自闭症的研究逐步涉及到很多领域[1]。
1.2国外的研究状况
National Institutes of Heath(NIH)认为:许多案例表明,自闭症极有可能是遗传过程中导致。是胎儿在母亲子宫内发育生长的最初几周时,胎儿的大脑发育出现紊乱,失调,因而导致儿童出生后的自闭性[2]。 Wess LA,Escay A,Kearney TA,等人认为:自闭性有九成可能是精神上的病变导致的,他们认为 是钠离子通道和染色体上的基因的排列失序导致了儿童自闭性的发生[3]。 Siegal M,Varley R等人认为,是神经系统的功能的混乱致使儿童自闭性的发生,即"Theory Of Mind(TOM理论)"[4]。 Borchers AT,Keen CL,Gershwin ME,等人认为:儿童接种的疫苗及疫苗中的微量的汞与儿童自 闭性的发生有很大关联性[5]。 Yazbak FE,Yazbak K.认为:产妇在怀孕期间接种疫苗,会给胎儿带来很大伤害,母亲的身体状况 与儿童的早期自闭性有很大关系,而失败的疫苗接种可能是儿童自闭性的真正原因[6]。 Elliman DA,Bedford HE,在文中提到:在英国,有研究小组认为麻疹,腮腺炎,风疹(MMR)等疫苗 ,是导致儿童自闭性的原因,但同样没有直接证据表明这一点.世界卫生组织根据连续的疫苗使 用证据,认为MMR对人体健康有益,不赞成停止疫苗的使用[7]。 Cohen BI提出,因在自闭症患者的小便和血中发现高浓度的伽玛氨基联苯,因此认为转氨酶和伽 玛氨基联苯是致使自闭性发生的原因[8]。 Grimaldi BL通过研究认为:人体中的镁缺乏,因此导致人体内的沉淀物增加,并因此而改变了人 体内的生物通道的特性,致使自闭症等各种精神障碍的发生[9]。 但是,目前在自闭性的成因各有关研究机构和组织仍没有寻求到一个共同的认识,有待于进一 步研究和探索。
1.3:本文从生命科学出发,探索一种新的脑运行模式(机能)假说,并结合相关脑科学,心理学,神经生理学等相关知识,从一种新的途径,运用脑运行模式(机能)的同一内在机理去探索自闭症等多种心理行为障碍的可能成因。

2大脑机能过往认识与新探索
2.1:人脑中的生物电是由神经元细胞膜内外通过离子通道调节Na+,K+,Cl-的浓度变化而产生的 。离子分布的不平衡使细胞膜内外俩侧存在30—100毫伏的电位差。这就是通常所说的膜电位 ,神经元就是通过膜电位发挥功能[10]。神经元是否发放电冲动,取决于兴奋性传 入和抑制性传入之间的平衡,一个神经元是否处于兴奋状态,决定于它接受到的所有突触输入 的时空总和引起的膜电位是否达到或超过一定值。当此膜电位超过此阈值时,神经元兴奋,发 出输出脉冲。此阈值是神经活动的第一种阈值。脑内存在自发的神经元兴奋模式,在任何时候 都有许多神经元兴奋模式存在。而在思维过程中,不同脑区内也有多个神经元兴奋模式出现着 ,这些神经元兴奋模式并不为我们觉察。在一个时间内我们仅能意思到一事物的存在,当某个 神经元兴奋模式超过一定强度时,就能被意思感知,此种神经元兴奋模式就决定了当时意思的 内容。超过此阈值愈多,则对此内容的感受愈鲜明。我们称此为第二种阈值(或意思阈值)。脑内的神经活动,每个神经元按第一种阈值的规则产生兴奋,并造成神经元网络中神经元兴奋模式的转换。而神经元兴奋模式由于神经系统中广泛存在的相互抑制和相互作用,按第二 种阈值规则,可以产生无意思兴奋模式和有意思兴奋模式的相互转换。这就是神经元活动的双重阈值假说[11]。一些脑区专门针对某一给定的认知领域,以至它们只有在所执行的任务涉及语言或面孔时才会激活[12]。 Edelman曾经提出神经达尔文主义(神经群体选择理论),即同一神经元群体通过竞争和选择,可以表示不同信息内容,不是预先确定其所表示的内容。但实际上,脑在进化过程中, 由于机体生存环境虽有区别,但大致情况仍有类似,为了快速适应环境,脑在先天大致确定了 不同信息类型的表达区[11]。Noam Chomsky和Eric Lenneberg认为:人存在某种先天潜能或语言获得装置(LAD:Language acqusition device),它使婴儿具备从所听到的语言中提取语言信息并形成语法假说的趋向[13]。
2.2:Roger W.Sperry通过大量裂脑人实验,证实左侧大脑半球与抽象思维,符号关系和细节的逻辑分析有关,尤其是与时间关系有关。它能控制说,写和数学运算。从总体上来讲,它是分析性的,很象计算机。另一方面,右侧脑半球是缄默的,总的来讲,缺乏与外界的沟通能力,但是在形象思维,空间知觉,复杂关系的理解,听觉印象形成以及理解音乐,旋律识别,声音及语调区分等方面,右侧脑半球优于左侧脑半球。而右侧脑半球几乎没有运算能力,它完全不具备减法,乘法和除法运算能力,只能进行20以内的简单的加法[10]。当然,当左或右脑受损伤时,对侧脑半球可以代偿性的替代部分对侧脑半球的功能[14]。确立了左脑半球脑皮层和右脑半球脑皮层的各自机能的特异性,为我们进一步研究左右脑半球相关脑皮层区的机能奠定了一个极好的切入点。
2.3:人的性格形成
2.3.1:Wild Penfield通过实验后所描绘的大脑皮层中央前回和体觉区于躯体各部分运动关系图中,其揭示的感觉与运动机能在中央前回皮层与躯体呈现对侧的颠倒关系[15]。我们的视觉,听觉在转化为信息输入时,存在输入渠道的对称[15]。双眼的视觉讯息一般是同时传输到达相关视神经区域的。通过视交叉的这一视觉平衡机制的调节作用,视讯息对人的影响处于一种动态的平衡中。如果相对应的该侧的视觉皮层区发生功能或器质障碍时,视觉皮层的机能失衡将会对人的大脑内神经活动产生重大影响。人眼所摄入的到达的脑半球视枕区的视讯息所产生的神经冲动弱,从而对人的该侧脑半球机能产生抑制影响。 听觉也是用多渠道同时接受听信息的传入,既有同侧通路,也有对侧通路[15]。左右耳听信息的传入也是存在通路的对称机制[16]。但是,视,听讯息传入对称机制并没有导致视,听讯息在人脑内的效能的同一。而了解这一事实,对我们了解人的性格形成和有关精神障碍的治疗有极大作用。
2.3.2: 视觉在哺乳动物中是最为重要的感觉器官[15],根据本文2.2得知:双眼的视讯息传入投射到右脑半球后,右脑半球侧重于去感觉人眼所视的人,事,物的印象。从整体上去感觉,描绘视对象。而双眼的视讯息,投射到左脑中则侧重于对所视到的人,事,物从细节入手去分析。人的双眼所获的视讯息几乎同时到达人的左右脑半球视觉中枢,并进行神经元机能处理。同时,左右脑半球还通过胼胝体频繁交换信息[17]。根据本文2.1神经活动的俩种阈值假说,左右脑半球在各自视觉中枢皮层激起神经兴奋的同时,左右脑半球在胼胝体联系下也存在竞争,导致某个居于优势的视神经兴奋模式,所获得的视信息所激活的神经机能模式,来主导所获得的视讯息神经机能处理。而长期形成的视觉神经兴奋习惯模式,将会影响到人的处理和面对事物的惯常方式方法。
2.3.3: 听觉是人类重要的感觉器官,听觉的传入的神经通路较为复杂,既有同侧通路,又有对侧通路[15]。根据本文2.2,左脑半球听觉皮层联合区习惯接受处理清晰,条理的语言信息,侧重于从语言信息中分析和逻辑思维。右脑半球听觉皮层联合区更乐于处理听起来有美感的听信息,侧重于去感觉听信息。当俩种听信息处理同时进行时,根据神经元兴奋模式的俩种阈值假说[11]。会有左脑听觉皮层联合区或右脑听觉皮层联合区对“这一刻”的听信息神经兴奋模式占优势,并决定了“这一刻”听信息在脑中的感觉的印象或逻辑思维的结果,根据此结果对听信息作出相应的“反应”。长期形成的听觉中枢神经兴奋优势模式,对一个人的处理和面对日常事物的方式有着重要影响。听觉讯息还通过胼胝体在左右脑的相关听觉信息处理的神经机能区存在竞争。因为,男性的胼胝体不如女性的胼胝体发达[18]。这将导致男性的听讯息在左右脑半球的平衡能力较之女性要弱。存在情绪智障的人群,本身的左右脑半球的脑机能就存在不平衡,而且其联结左右脑的胼胝体的神经纤维存在传输不畅的几率远较普通人高。综上所序:我们认为“男性和情绪智障的人群对听觉的平衡的调节能力相较于女性和普通人要弱”。同时不难看到:“自闭症(Autism)儿童的听觉信息的接受,处理,平衡能力及与听觉信息的接受,处理,平衡的能力相关的语言(思维)处理,表达能力比普通人要弱很多”。

2.3.4:左右脑半球通过约2亿根神经纤维所组成的胼胝体相连接,瞬时将信息向左右俩侧半球传递,不断地将抽象,整体的图象与具体的逻辑信息连接起来[17]。女脑的胼胝体压部截面积较男脑大,这样,女脑的左右脑交换信息的回路数量明显比男性多[18]。因此,女脑在处理问题时,常常是由左右脑同时发出指令行动,女脑的应变能力也比男脑强[18]。据上叙,我们认为:男脑和女脑的脑机能如果丧失之后,男性较女性更难将丧失的脑机能由对侧脑半球予以替代。而且,男脑的胼胝体较之女脑更加容易发生连接障碍。而在自闭症(Autism)患儿中男性多于女性,与男女脑的胼胝体结构的差异,应存在重大关连性。

2.3.5:控制上述各种感知,感觉的脑皮层神经中枢及其他的感知神经中枢在胼胝体的联系下。通过神经元活动的俩种阈值的竞争,形成由各种神经元簇群“优势及劣势兴奋模式”有机地组合,从而形成一个人大脑较为琠w地处理,应对事物的习惯。进而构成各人不同的性格(或形成人的长期的心理行为障碍)。

3:大脑运行机能的过往认识与新探索 R

3.1:额叶的功能 RR
过往有研究表明,前额叶是大脑皮层中功能和联结上最为复杂的结构,此区在人类最发达,平均占全部大脑皮层的23.5%, 个体发生上也出现最晚[11]。
1848年,美国筑路工人Phinese P.Gage在工作中,一根铁棒击穿了他的前额叶。经医护,他恢复了健康,但他的性情变化很大。由一个精明能干,温和善良的人转变为喜怒无常,粗鲁无理,冷漠孤僻,没有工作责任心的人[15]。通过历史图片资料观察[15],后来的他,前额叶部分仅有右脑的前额叶了。
R 威斯康星大学实验心理学家Richard Davidson大力主张右脑负责处理负面情绪,Richard Davidson为了测量脑部活动,记录了脑部20余个区域的脑波图。他的研究显示,右脑额叶较 活跃的学生,较会用语言表达负面情绪。通过观看影片的试验,右脑额叶的脑波图也和受试者 的报告一致(表达负面情绪)。这类研究说明,处理负面情绪的是右脑[18]。 R
RRMartin Teicher 和 Andrew Papanicolaon曾对10位幼年曾受虐患者实验。10位患者中有 9位患者在回想中性记忆时,左脑较活跃;回想痛苦记忆时,10位患者中有7位右脑较活跃。据此,他们认为,这表示痛苦记忆可能储存在右脑[18]。 R
R 根据本文2.2的左右脑半球功能的差异性和上叙实验结果,我们推测:左脑前额叶是人的有目的,有计划的行为的发动者和组织者。具有自我管理能力及管理自己和外部的联系事物的能力。而右脑前额叶的功能则较为情绪化的方式处理事物,侧重于自我感觉和感受。

3.2:颞叶功能 RR颞叶皮层区除听觉区外,非听觉性皮层联系广泛,相应功能复杂。优势半球的颞中回及颞上回后部与语言活动有关。损伤这一部位,病人的听,视觉正常,虽然能听到,看到声音和文字, 但不能理解其意义。被称为感觉性失语症。而刺激非优势半球的颞中回及颞上回,可引起视觉和听觉的幻觉[11]。 RR
根据本文2.2,我们推测:左脑的颞叶联合区,是多种信息汇聚的场所。从外界所获取的信息在左脑颞叶联合区进行逻辑,分析等思维活动,并负责语言,书写等表达。右脑颞叶联合区中的记忆需要经过提取后,在左脑的颞叶联合区予以整理,编码和表达。右脑的颞叶联合区,是感受外界刺激和自己“内心”的感觉功能联合区,对所听,视到的信息注重从感觉上出发进行形象思维处理。右脑的颞叶联合区,善于用形象思维思考所获信息。
3.3:顶叶的功能 R
R顶叶在皮层中是最小的一叶,分为中央后区,顶上区,顶下区三部分。中央后区是躯体的感觉区。顶上区是对人体感觉进行综合处理的部位;在空间等复杂感觉中起重要作用,但无局部 定位能力。顶下区结构出现较晚,由猿到人,此区面积逐渐加大,结构渐趋复杂。并有部分包含在语言感觉区(Wernicke区)内,参与了与语言有关的高级信息处理。其形态特征表明:顶下区可能具有高度分析和综合能力[11]。实验中,运用科学方式激活左脑的顶下区,感知到该区是将有关思维,逻辑以及日常行为的信息汇聚并予以反思的脑机能区。是主管后设认知能力(反省)的脑机能区。 RR而激活对应的右侧脑半球的该区,会激起人的情感体念能力,包括童年的痛苦(或欢乐的记忆)。并对该区予以猜测,该区或具备某种超能力。 R
R枕叶是视觉信息处理的主要机能区,见视觉说明(2.3.2)。
4:探索人脑运行模式(机能)的目的 意义
4.1: 建立人脑运行机能假说的目的,是想通过脑运行模式(机能)的探索,对人的精神障碍和智障的不同表现,寻求在同一个内在机理联系下,去说明多种精神障碍和智障的成因。并努力寻求更加有效的帮助方案。 RR
4.2:自闭症(Autism),根据以上脑运行机能探索,神经元兴奋的俩种阈值假说。可以认为,自闭症(Autism)患者是他们的神经元兴奋模式,在神经元兴奋的第一种阈值或第二种阈值时发生了问题。也就是说,在左脑中的自我计划和自我管理的额叶脑皮层,主管认知和思维及语言表达的颞叶脑皮层。在神经元兴奋模式上,在第一种阈值或第二种阈值时,与右脑对应脑皮层的神经元兴奋模式竞争中处于劣势(或没有形成稳定的优势)。在左脑中的自我计划和自我管理的额叶脑皮层,主管认知和思维及语言表达的颞叶脑皮层。因为在神经元兴奋模式上总处于抑制状态,时间愈久,其由抑制状态转为兴奋状态的难度愈大(注:实践中发现部分情感缺乏的自闭症(Autism)患者的相关右脑的情感体念机能区也存在抑制状态)。同时,极其可能,自闭症(Autism)患者的胼胝体的神经纤维联络不畅通。由于女性的胼胝体的神经纤维比男性发达[17],这很好地对男性自闭症(Autism)患者是女性的约数倍的现象作了很好解释。并有力地说明胼胝体的神经纤维在左右脑信息联系的过程中,对人的行为,思维,意思及精神活动的协调有重大影响。
R 吴希如专家在研究中,通过检查发现婴儿孤独症(infantile autism)患儿大脑皮质神经元体积变小,树突分支也减少,海马更为明显[19]。西方医学可以通过各种手段检查,观察发生病变的局部,却无法判断心灵的变化[18]。现在我们在结合心理学,脑科学,神经学知识,并运用相应的安全有效的保健方法,结合脑运行模式(机能)的探索。积极探索能够对自闭症患者和其他心理行为障碍患者提供更加有效帮助的方式方法。并希望能为改善人脑的学习与认知能力提供新的选择。

参考文献资料:
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12:朱 滢等译.21世纪的心理科学与脑科学/(美)索拉索(Solso R.L.)编[M].北京:北京大学出版社,2002.1
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14:朱长超.挖掘大脑中的财富:创新与全脑开发[M].上海:上海科学普及出版社,2000.8
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16:高士濂,于频主编;王序,姚承漳绘图.人体解剖图谱[M].上海:上海科学技术出版社,2000.12
17:陈宜张.大脑黑匣揭密[M].北京:北京教育出版社,2002
18:张庆文译.破译人脑之谜[M].北京:中国物质出版社,1999.12
19:吴馥梅.脑活动的内幕[M].南京:江苏科学技术出版社,2000.12

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anbinghe 於2005-04-15 11:44:01的留言:  an_binghe@tom.com   www.endautism.org  

自闭症(Autism)的成因探索及HBH自闭症(Autism)个性疗法康复程度量表
RR
作者: 安炳熇

RRR文章关键词:自闭症(Autism) 神经元功能休克R脑运行机能模式

RRR1943年,美国精神病医生Leo Kanner从精神病的角度观察到十一名儿童所具有的异常特点:他们拒绝交际;沉默不语或以他人不理解的方式自言自语;对周围环境有极刻板和固定要求。Leo Kanner称这些儿童的症状为“情绪交际的孤独性障碍”及“婴儿孤独症”。自此,对儿童自闭症(我国多译为儿童孤独症)的研究首先由精神病学领域开始,后来心理学介入,取的大量成果后站居主导地位。近年来,对孤独症的研究逐步涉及到很多领域。
RR 国外的众多专家学者也从多个学科出发,对自闭症进行了大量的探索。National Institutes of Heath(NIH)认为:许多案例表明,自闭症极有可能是遗传过程中导致.是胎儿在母亲子宫内发育生长的最初几周时,胎儿的大脑发育出现紊乱,失调.因而导致儿童出生后的自闭。 Wess LA,Escay A,Kearney TA,等人认为:自闭性有九成可能是精神上的病变导致的,他们认为是钠离子通道和染色体上的基因的排列失序导致了儿童自闭性的发生。 Siegal M,Varley R等人认为,是神经系统的功能的混乱致使儿童自闭性的发生,即"Theory Of Mind(TOM理论)"。Borchers AT,Keen CL,Gershwin ME,等人认为:儿童接种的疫苗及疫苗中的微量的汞与儿童自闭性的发生有很大关联性。Yazbak FE,Yazbak K.认为:产妇在怀孕期间接种疫苗,会给胎儿带来很大伤害,母亲的身体状况与儿童的早期自闭性有很大关系,而失败的疫苗接种可能是儿童自闭性的真正原因。 Elliman DA,Bedford HE,在文中提到:在英国,有研究小组认为麻疹,腮腺炎,风疹(MMR)等疫苗,是导致儿童自闭性的原因,但同样没有直接证据表明这一点.世界卫生组织根据连续的疫苗使用证据,认为MMR对人体健康有益,不赞成停止疫苗的使用。因有关自闭症研究的科技文献众多,限于篇幅,在此就不一一列举。但是,目前在自闭性的成因各有关研究机构和组织仍没有寻求到一个共同的认识,有待于进一步研究和探索。
RR 笔者通过心理学及神经学等相关角度也对此问题展开了大量研究及实践,检索了较多相关国内外科技文献,并得到国内外相关业界专家和组织的积极支持[相关理论探讨论文获得美国自闭症团体组织(ASA)主席Lee Grossman先生亲笔签署的表彰,详情可查阅http://www.endautism.org网站]。经过研究及实践总结,提出脑运行模式(机能)理论[相关论文已经寄发美国自闭症团体组织(ASA),并在国内外网站公开探讨。]。 根据所提出的人脑运行模式(机能)的理论,通过对人的精神障碍和智障的不同外在表现的大量研究,努力寻求在同一个内在机理(脑运行机能与模式)联系下,揭示多种精神障碍和智障问题的形成的内在原因。因为儿童自闭症是国内外探寻多年,而未寻求到其真实原因及有效治疗方法的一种对儿童健康成长具有极大危害的疾博笔者运用大脑运行模式机能理论,针对儿童自闭症展开了大量艰辛的探索与实践。
RRR
RR根据自闭症(Autism)根据脑运行模式(机能)探索理论及神经元兴奋的俩种阈值假说。提出如下观点:自闭症(Autism)患者是他们的神经元兴奋模式,在神经元兴奋的第一种阈值或第二种阈值时发生了问题。也就是说,在左脑中的自我计划和自我管理的额叶脑皮层,主管认知和思维及语言表达的颞叶脑皮层。在神经元兴奋模式上,在第一种阈值或第二种阈值时,与右脑对应脑皮层的神经元兴奋模式竞争中处于劣势(或没有形成稳定的优势)。在左脑中的自我计划和自我管理的额叶脑皮层,主管认知和思维及语言表达的颞叶脑皮层。因为在神经元兴奋模式上总处于抑制(功能休克)状态,时间愈久,其由抑制状态(神经元功能休克)转为兴奋状态(神经元功能激活)的难度愈大[注:笔者临床实践中发现,部分情感缺乏的自闭症(Autism)患者的相关右脑的主管“情感体念”机能的脑功能皮层区域也存在抑制状态(神经元功能休克)]。同时,根据男性大脑胼胝体一般不如女性的胼胝体发达的事实(见《人类生物学》),对男性自闭症(Autism)患者是女性患者数倍的现象作出了解释。其他的精神障碍患者中不难发现,男性精神障碍患者多于女性。这同样有力说明胼胝体的在左右脑信息联系的过程中,神经纤维是否畅通,对人的的精神活动的协调能力有重大影响。根据科技资料得知,美国哈佛大学心理研究所的一个实验结果,为我们战胜自闭症(Autism)提供了信心和依据。哈佛大学心理研究所的研究人员,将干的小白鼠神经元细胞,注射进入小白鼠的脑中。经过一段时间后观察,他们发现干的小白鼠神经元细胞又被激活了。这一科学实验的结果提示了我们,处于抑制(功能休克)的脑皮层神经元的机能,是可以有效激活的。作者在几例心理抑郁症患者及自闭症患者的临床实践中,有效地验证了这一提示。并在这一机理提示下对人脑运行机能模式展开研究,试图寻求到对自闭症(Autism)类非器质病变的精神智障患者良好的康复方案,并进一步探求改善人的大脑运行模式(机能)方式,从而改善每个人的大脑的学习与认知的状况。

HBH自闭症(Autism)个性疗法康复程度量表
1:语言能力:
A:无语孤独症患者:
(1)舌头灵活活动的能力(弱,一般,强)。(2)通过舌头等全体发声器官发出真声(喉管气音不是语言发音)(弱,一般,强)。(3)有少量语言者词汇增加(或一次发音音节增多)能力(弱,一般,强)。(4)语言透射出的思维能力(弱,一般,强)。(5)对老师所发出指令接受与执行能力(弱,一般,强)。
B:有语言孤独症患者:
(1)词汇量自然增长能力(弱,一般,强)。(2)孩子语言中体现出来的思维能力(弱,一般,强)。(3)孩子语言感情色彩(弱,一般,强)。(4)说话速度与他人协调能力(弱,一般,强)。(5)语音语调语色正常能力(弱,一般。强)。

2:活泼主动性:
(1)明确目的地寻找区分物品与玩具的能力(弱,一般,强)。(2)与家长,老师及小朋友交流沟通的互动能力(弱,一般,强)。(3)回应他(她)人招呼的能力(弱,一般,强)。(4)参与课堂教学活动和游戏的能力(或意愿)(弱,一般,强)。(5)日常生活中有目的的活动能力(弱,一般,强)。(6)有目的地注视观察外界事物的能力(弱,一般,强)。(7)孩子“不喜欢”旋律优美(及悲伤)的音乐的能力(弱,一般,强)。

3:愉悦能力:
(1)日常生活与教学活动中的愉快表情及行为举止(弱,一般,强)。(2)孩子觉得开心时的愉快行为举止(弱,一般,强)。(3)孩子给人的愉快感染能力(弱,一般,强)。[(4)孩子是否具备对父母亲的依恋能力(弱,一般,强)。]

4:自我管理能力:
(1)感知和回避危险的能力(弱,一般,强)。(2)自己提出并完成如厕(弱,一般,强)。(3)在有不当行为举止(声音)时,听从家长或教师制止指令(弱,一般,强)。(4)教学课堂中维持较长注意力(弱,一般,强)。(5)根据周围环境,保持与环境协调的能力(弱,一般,强)。(6)对自己所做错的事情的认识能力(弱,一般,强)。(7)对自己做错的事的改正能力(弱,一般,强)。(8)自己独立解决问题的能力(弱,一般,强)。(9)孩子遇到困难时或难以完成指令时的耐心(弱,一般,强)。(10)孩子遇见新问题时自己鼓起勇气去面对的能力(弱,一般,强)。

5:运动协调能力:
(1)头部及肢体运动(走路,跑步,锻炼等活动时)的协调能力(弱,一般,强)。(2)完成相应动作的准确性(差,一般,好)。(3)孩子完成精细动作的能力(弱,一般,强)。(4)孩子写字或画线条,图案等的用笔能力(弱,一般,强)。

HBH量表使用说明:
1:本表仅适用于对孩子相应的社会生活必需的脑机能,进行能力发展方向予以评估。因为所评估的能力大部分为自闭症孩子需要增强,可又偏偏是孩子们欠缺的能力。因此,本表仅适用于判断孩子们的社会融合能力是否增加,HBH量表不适宜应用来判断孩子是否是自闭症。
2:如果孩子该项能力几乎没有,应选弱。有一点,选一般。能力和普通孩子相当,应选强。

我是在2002年9月就试图用脑机能的缺失原理解释自闭症的,当时,在国内某网站发表了相关的文章。因为观点的“殊异”,帖子被删除了。但是,当时一位在雅加达的朋友(天津人士),看到帖子,特飞回国内询问我有关治疗原理和方法。回去实行,的确很快获得效果。这更加增加了我的信心。后来,自己又在各地陆续接治几例,孩子们都获得良好改善。疗法公布后(大家可以验证呀),也有家长照法而行获得良好进步的。部分家长已经开始或明或暗的关注和支持有关治疗思想,理论,技术了。手头现有几个国内孩子治疗效果的案例。

但是,作为一个自然人开始研究和推广,实在是太难了。希望有更多的同道来关注和研究这一难症!争取早日克服这一危害重大的病症。希望各位家长专家能够心平气和的来看这么个“孤独的孤独症研究者”。

现在,我最担心的是————因为大家的不了解和观点的差异,导致对孩子治疗的最佳时期的错过。我心里很急的,因为时间实在是太宝贵了。对于某些年龄快要错过的,已经快要到“青春发育期的孩子”更是时不我待呀。过了一定年龄(11,12岁)————即便治疗效果很好,其预后的程度也会很差(特别是无语者)。我心中的焦急无法形容!

为什么要自己花费几年时间在“吃力不讨好”的做这个艰辛的工作?就是因为心里焦急呀!尽管自己没有收入,没有物质援助,没有去工作,就是希望通过努力让大家一起来努力研究和探索!

对自闭症孩子来说:每一天都是多么宝贵呀!

******

现在,我真的彷徨,无奈!只有努力能够帮几个是几个了。

感到欣慰的是,国外已经有相同理念和思路的研究成果出来了。同时,国内有某些专门的心理医院已经开始运用“脑运行(机能)模式理论”帮助各种心智障碍患者。


现在,时间已经过去三年了。从最开始发现自闭症的存在,发贴阐叙“脑机能缺失的观点”到无奈的向国际组织求援。然而就是在这个时期里已经有好多孩子已经错过了!

内心十分感叹!

任何一件新事物的诞生,必然伴随各种困难和阻力,这个是事物发展的必然。只是希望自己这几年的努力能够起到抛转引玉的作用,大家一起努力,为孩子们的健康尽上一分自己的力量吧!

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anbinghe 於2005-04-15 11:42:34的留言:  an_binghe@tom.com   www.endautism.org  

HBH自闭症个性疗法(整合心理治疗)————具体内容和注意事项:

HBH行为分析干预疗法:HBH—Head(头),Brain(脑),Heart(心灵).

作者:安炳熇(anbinghe)

HBH疗法是建立在人体机能的统一协调的原理和基础上(身心的统一协调的原理基础),结合世界先进的脑科学研究成果和中华传统医学疗法的全新的身心一体的自闭症治疗方案。

因为,在治疗效果和治疗过程中需要注意观察孩子身心各方面的变化因素。经过自己长时间的研究和实践,对疗法的安全和有效性具有了把握。特选择在本网站公开部分内容和思路及应该注意的事项。全面公开实为不宜,请大家见谅(因为人脑机能区域分布的严密和精确的确需要相关的专业知识————对人脑的相对比较透彻的了解)!

自闭症孩子,是因为孩子自身在孕育及出生或生长的过程中。由于各种“不可控的原因”,导致了他们在“脑运行机能的模式选择”以及与“脑机能控制区域相对应的身体的相应内部脏器”发生了机能紊乱,所导致的一种主要体现为心理和行为障碍的“疾博謘C

因此,在治疗方面,必须结合孩子们的身体机能(特别是结合孩子内脏机能)和脑机能俩方面入手。关于脑机能的问题,各位可以参阅本人论文——《大脑运行机能新探索及其与自闭症(Autism)等各类非器质病变的精神智障的关系 》。关于人体的生理机能——建议大家学习————《人类生物学》,对内脏和神经系统作个较为全面的了解。

心理行为是建立在生理机能基础之上的。孩子的心理行为问题的根源和他们的“内部脏器的机能的紊乱”也是有极大关联的。因此,我们在治疗中————必须结合内部脏器的机能调节和脑部机能的调节同步进行。才能够获得较好的效果,才能够保持进步的一贯性。这一点,大家务必注意!

中华医学历来注重————身体机能的和谐统一性。这个医学思想和西方医学的“局部性”有重大的区别。而自闭症并非是某种特定的单一的原因导致,需要一种将身心的全面统一性入手来介入,方可取得较好治疗效果。突破自闭症的恢复治疗,就非中医学介入不可。但是,在心理行为的分析方面,又必须密切结合西方的各种心理学研究的优秀成果。对于实施——《HBH自闭症(autism)个性疗法》而言,这一点是把握住孩子治疗的程度和进度的关键因素(通过发展心理学仔细地观察并判别孩子心智发展程度,以及主要的脑机能缺失区域)。这也是孩子是否能够恢复健康的最为重要的条件!

在面对自闭症孩子时,一定要保持平常心。过于的忧虑,过于的不关心都是对孩子的身心的健康不利的。

首先,实施HBH自闭症疗法前————请各位家长到权威医院检测孩子的血液中的白细胞含量,不得小于4000单位。如果小于4000单位(中医学大典),请不要实施HBH疗法。

在测得孩子血液中的白细胞含量不小于4000单位之后,建议购买一个磁疗枕和一个磁疗床垫,给孩子睡觉时用。一般情况下,孩子在进行了这俩个方案的措施后,在半个月左右就会体现出明显的进步。同时,极可能伴随有“尿液变黄或面色发暗或皮肤发白粗糙等排毒现象”。大家如果观察到这些时,不要惊慌,这是必须出现的表征。与此同时伴随有孩子的睡眠和智力的缓慢进步和改善!这个过程是不知觉的状态中发生的。进行这俩个方案的同时,我们必须“注意调节孩子们的饮食结构,适当增加维生素和蔬菜的进食,减少油脂高的食品,并要求杜绝油炸的食品!这个,大家一定要坚持,不可以因为孩子的要求而放弃!

随着时间的推移,俩个月后!孩子就会进步明显起来(这是实践中得到验证的)!但是,这俩个方案对于孩子的智力促进有一定局限,到一定时期————必须选择对孩子们的“智能缺失状态予以仔细分析,并予以精确的激活疏导”。这个需要对孩子心理行为“极具分析能力的专业人士”进行!而每一个孩子的各自脑机能的缺失的确各自不同,“不存在适用于每个孩子的流水线治疗方案”。

值得宽慰各位家长的是:即使仅仅进行上叙俩个方案,没有心理师进行脑机能的精确激活和日常指导。孩子们也会有质的方面的“缓慢改善”——注意:是缓慢的改善!在这个缓慢改善发生的过程中,各位家长要努力学会“用适当的普通孩子的观点”对待他们!让他们在生活中学习,在生活中进步!!!

备注:1:上序物品市面有售。因为孩子是多动型或安静型的各自情况有所不同,所以进行的辅助疗法(如:按摩,水浴,听力刺激等的侧重部位是有不同的,对此类问题如有疑问,欢迎仔细浏览本网站相关栏目)。

2:因为市面上所售卖的磁疗枕及磁疗睡垫,其磁通量比较低。可能导致效果不太明显或较慢。建议采用磁通量为800—1000高斯左右的中强的医用磁片所做的磁疗枕及磁疗睡垫效果较好。如果市面所售物品达不到如此强度的磁通量,效果可能不太明显或极缓慢。


HBH疗法附加技法


长期以来,各位家长因为孩子所患自闭症倍受折磨。现在自闭症的“形成原因和治疗方案”的确已经慢慢浮出水面,感谢所有为此付出汗水的心理学家和医学专家们。

真正患有自闭症的孩子(实践中,发现另外症状的孩子也作为自闭症进行治疗训练),几乎都存在“左脑功能的缺失”,同时几乎全部存在————右侧上下肢神经传导和血液循环的不畅。我们的工作应该重点围绕着这俩点进行,如此————孩子们将慢慢走出自闭症状态!

大家每天要多多按摩孩子的左侧脑,右侧的上下肢,对于某些孩子(在孩子承受得了的程度下),可以购买“活络油”涂抹孩子的右侧上下肢的经络密集处(如关节等),同时可以涂抹孩子的左脑的耳后和太阳穴(但是必须注意到————孩子在感到辣时会用手去擦,很容易被孩子带到眼内------烧伤眼睛。务必绝对防止这件事情的发生。)。

大家可以买个木梳和好的毛刷之类的器件,梳理孩子的左侧大脑,同时用毛刷刷孩子的右侧的上下肢的表皮和手心脚心。特别注意——是右侧上下肢,左侧大脑!还有,大家可以适当的用温水有针对性地泡孩子的右脚右手,是——右脚右手!

诚挚感谢各位为整理验证疗法作出努力的家长和专家,特别感谢为此疗法提出多种实施及命名建议的佛山妇幼保健院的俞红老师。


安炳熇(anbinghe)
2004年6月16日

研究自闭症的目的,最开始是从研究如何提高人的智慧入手的,我一直以来对“成功学”很感兴趣。偶然机会,接触到脑科学的相关书籍,发现一个人的成功事实上就是脑机能的充分和完善的结果。进而发现这么个事实————各种心理障碍患者及自闭症患儿,事实上就是“脑功能不足”原因导致!因此,选取自闭症作为研究的突破口,意图通过自闭症的突破泛化到人的智能的开发提升,以及各类精神行为疾病患者的改善提高等。因此,涉入了有关脑科学,神经学,心理学,医学等各项相关知识。意图整合出一种理论和治疗技术,对各类“脑功能障碍者———精神病患者,心理行为问题人士等”提供更为有效的帮助,再进一步———为如何充分开发“人的智能”提供新的有效方案。

关于原因是否有用的问题及其它!

安炳熇

我们一直在努力寻求“自闭症的可能形成原因”,但是,因为这是个全球科学家都在努力寻求的目标。并且寻求多年未获理想解释的课题。因此,部分专家和家长认为————“寻求原因是不重要的,重要的是孩子的进步”。

对此观点,我有不同看法————因为任何一种技术必需有相应的理论的支持————“没有理论的技术是盲目的,没有技术的理论是空洞的”。正是基于此原因:我们提出了“人脑运行模式(机能)原理与心理行为障碍的形成原因”来解释自闭症的可能原因。也为我们将要进行的技术操作指引了前进的方向。

在HBH个性心理疗法中,最为重要的恰恰就是对寻求原因的“相关理论的领悟和学习”,具体技术看起来是很简单的,但是它事实上包含了很深的科学知识(脑科学知识,心理学知识,教育学知识)。也正是因为此种原因,我们不能将HBH疗法作为一般“理疗”看待,其中起最大作用的是心理学,脑科学,教育学等方面知识。对于一位没有基本心理学,脑科学,教育学知识的人来说,哪怕就是医生,也是不适合运用此疗法的。

如果分配比例的话:理论知识(脑科学,心理学,教育学)起码占七成以上,这就是HBH个性心理疗法的最大特点。

寻求原因到底重不重要呢?

如果,一个人需要出发赶路,是否需要至少知道自己的目的地的方向所在?是否只要出门赶路,埋着头走就可以到达自己的目地???!!!

“原因不是重要的,而是非常非常重要的”!!!

只有寻求到“可能原因,我们才能针对原因,制定切实有效的方案,采取有效的行动”。

而原因是否寻求的准确————就需要让事实说话了。

“付出是否一定有回报?———曾经有关心我的家长对我个人的际遇发出如此感慨!

我在此套用此话来说明一下我们面对的“问题”————“盲目的付出不一定就有回报,正确的付出就一定有回报”。

针对孩子的心理治疗,训练,教育方面,如果我们正确地努力地付出,就一定有回报。但是,“盲目的找不到正确方向的付出”是不一定有回报的。

运用HBH个性心理疗法进行心理整合治疗的孩子,我们特别制定了一个健康恢复程度量表,这是因为,孩子在运用“HBH个性心理疗法”进行“心理行为整合治疗”的时候,我们主要恢复的是他(她)们本身所具备地潜在能力的显性表现。而这种能力它是一种趋向性的,并非是特定的某件事,某句话!

就好象一个很聪明的孩子,他(她)没有学习过加减法,我们就用加减法去“测试”他(她)的智力水平。因为他(她)不会加减法{注意:因为他(她)没有学习过},因此,我们就说“他(她)很蠢,很苯”,然而,这是荒谬的。事实上,一个在接受自己没有接触过的知识的测试时“能力很低”的孩子,在生活和学习能力上面,很可能能力是很强的。我们衡量一个人(特别是孩子)的聪明智慧,最为重要的是观察他(她)能力范畴的是否优良,在拥有良好能力基础上,再运用具体知识予以浇注才是合理的。

我见过有的孩子一岁多就能够背诵很多诗歌,具备很强领悟能力。如果进行测评,他(她)或许很高分,如果我们运用我们中国字测评一位不识中文的“正常的外籍成年人”,或许会测出“他(她)”是白痴的结果。针对没有接受相应训练的孩子,运用固定的测试知识予以测试,很可能就得到如同测试不懂中文的“正常外籍成年人”般的结果——“白痴”!

因此,针对HBH个性心理疗法,我们特别制定了针对孩子“过去和现在”予以比较的————HBH自闭症健康恢复程度量表。此量表是根据人的智力中心理论,对照社会生活所需求的“能力类型”制定出来的!

对于运用HBH心理疗法予以恢复的孩子,具有真实准确的意义。这是需要我们特别关注的。R

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安炳熇 於2005-04-15 11:34:43的留言:  an_binghe@tom.com   www.endautism.org  

安炳熇(anbinghe)简介:



中国注册心理咨询师;



1994年毕业于湖南省吉首大学教育专业(本科),2003年,于广州医学院进修心理学,并通过国家心理咨询师注册考试。现于湖南师范大学生命科学学院进修有关神经学与大脑工作机制原理。主要研究探索“脑运行模式(机能)与行为心理障碍的成因与恢复机理”。



自幼学习大量中医学医理医技,并接受名老中医唐敬松老先生指导,获得大量丰富的中医学知识。2001年开始,专业针对“自闭症”展开研究与探索,发表大量论文和心得文章于国内外自闭症专业研究组织论坛。并在国内一,二级科技刊物正式发表论文多篇,阐叙自闭症形成机制以及治疗方案。 有关“自闭症成因”分析文章,获得美国自闭症组织主席Lee Grossman主席亲笔签署的表彰。并通过网络指导多位国内外家长展开对孩子的健康恢复工作,几篇自闭症研究文章被国际友人翻译和广泛传阅,部分针对人脑运行模式(机能)的阐叙分析文章被相关国内外心理学专业网站转载。



主要研究方向为——由“人脑工作机制原理”出发,结合心理(行为)科学,寻求帮助孩子恢复健康的有效保健方案。并总结出HBH自闭症个性疗法(整合心里治疗)。“HBH自闭症个性疗法”在国内外多个地方实施,获得极为显著的效果,并获得了国内外多位家长的肯定与支持。 R



在国内多个城市帮助家长和儿童,获得多位家长的肯定和支持。



选登部分家长支持和来信



RRR 一位家长与大家同行 RR



我们为这样的孩子焦急万分,我们送他去各地治疗,我们总希望他能快快说话,可我们还是太多的失望吧,说来我是感觉我们还是走进了一个误区吧,怎么说自闭症是没法治疗,又不是病呢,通过训练是有一定的效果吧,但是我们没法满足,我不是要急功近利,可孩子渐渐长大,这样“头,脑,心灵结合的HBH疗法”我们应当珍惜,现在是不大为人知名,可我让孩子接受治疗,感觉是一种实在的进步,我想有一天大家都来接受,都来受益就是我的心愿.R(长沙家长 李忠2004/01/19 ) RRR



孩子确实有了进步



(武汉家长 nieke 05-04-07 02:21:11 xiaoyan@whnecmobile.com)我是一名武汉的自闭症家长,孩子三岁七个月。偶然的机会在网上接触到安老师的理论和治疗方法。抱着试一下的态度我购买了磁床和磁枕,并询问了安老师注意事项。经过这半年的磁疗和训练,孩子已经有了2个字的语言,确实是不小的进步啊!我想我会继续坚持下去,也希望其他的自闭症家长能关注安老师的理论和治疗方法,你会得到启发,孩子也会得到改善。孩子的时间是宝贵的,不要让他错过了治疗期,谁说自闭症不是病呢,我觉得就是一种脑病,现在有了这么好的理论和治疗方法,真的值得大家试一下! RRR



部分电邮选登: R



R你好:我是一个自闭症孩子的母亲,我的孩子已经7岁了,来自深圳。首先感谢你!通过网站我已经了解了关于HBH对自闭症疗法的治疗和要求,也给孩子买了**磁性按摩垫,枕头,被子。又买了活络油,现在孩子有了点进步,比如以前孩子大小便不能,现在也得到了控制;眼神,思维,注意力集中好多了。我们已经连续做了三个月的治疗,每天没有间断, 现在有些问题想请教你,比如:现在孩子有进步了,是不是要坚持每天做吗?需要不需要暂停或者休息呢?在网上看到了你研究关于治疗自闭症的一些仪器,如果我要购买的话,请问有没有?通过什么方式可以联系到你呢?希望能给我们更多的治疗方法和指导。RRR RRRRRRRRRR敬上! 深圳市华侨城锦绣花园*期*栋**A 孩子的母亲:汪** 手机 1392458****RR


(备注:自然科学的研究讲求他证原则。就是要求有俩个或以上的人能够提出证实证据,而且他人根据该理论能够重复验证,那么,这个理论的正确性就得以成立!)

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李冠瑩 於2005-04-13 15:47:17的留言:  momali.tw@yahoo.com.tw  

想問一下你們是否有這樣一份資料
正在寫論文需要用到
謝謝
於中華民國智障者家長總會主編,身心障礙者轉銜服務管理研討會會議手冊
感謝

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版主回應 總會目前沒有存書,但總會都有寄送到央圖,如有需要可直接向央圖借閱。謝謝您的留言。

LEE 於2005-03-16 12:01:53的留言:  power.lee@msa.hinet.net  

您好!我家有一個輕度智能障礙的小朋友 他現在讀1年級 但是每天下課回來 他都不想寫字 真的不知道要拿他怎麼辦?想讓他去讀資源班 請問南縣哪裡有資源班?怎樣申請?費用如何? 謝謝!

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版主回應 由於想瞭解一下孩子的情形以及就讀的學校﹍等細節∼
不知是否可以用電話來跟您討論∼
我們電話:02-27017271#31陳怡杏小姐

楊文棍 於2005-03-15 22:39:38的留言:  j12195@yahoo.com.tw  

蘇部長嘉全先生你好,我是個上班族我上班的地方在新竹是個保全公司名字叫國強保全,我有個問題想請教你,公司原本是15日領薪資,但是公司臨時要20是領新,雖然有公文來但是公文來的時間是15日又沒有提早通知,導致我所有同是一致似乎全體罷工抗議,此事的改變令人覺得公司的財政經濟狀況陷入問題,公司卻把這個問題推給業主沒有準時繳交服務費導致公司作業不便,這一般說詞到底誰說誰對請蘇部長嘉全先生請查明真相幫我們員工請詞,謝謝再來請問一下蘇部長我們保全人員見習期間是否有薪資可領,因為我們公司見習期間不算薪資是否可幫我們查明,ps我們董事長名叫龔鑫運先生是否您調查的真相請您回信給我,我的地址是新竹縣湖口鄉中勢村4鄰中平路1段329巷13弄10號區域號碼是303,謝謝

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版主回應 這是中華民國智障者家長總會之留言版,無法處理您的問題,您的問題您可直接向勞委會詢問。

鐘重發 於2005-03-07 20:55:39的留言:  clockfa@yahoo.com.tw  

敬啟者好
我在師友453期第8頁,看到貴會提供的插圖中,標題為初探成年男性智障者的婚姻經驗,我對這個議題相當感興趣,請問如何向貴會取得這份資料,請聯繫我,謝謝
鐘重發 彰化縣合興國小教師
請用mail和我聯繫,謝謝

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版主回應 這份報告是由陳弘中社工專員整理的,您可以直接打電話來跟他討論,02-27017271。
謝謝您的留言。

棉被俠 於2005-01-09 13:49:36的留言:   sped.unet.cc  

特教夢工廠近期即將搬家,
並進行革命性的改版,
敬請期待唄 (棉被俠努力催生中.... )
http://sped.unet.cc
希望各位先進們繼續支持囉!!

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木量 於2005-01-04 16:26:13的留言: 

電腦有問題,所以不見文章,誤會了。

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木量 於2005-01-04 16:23:28的留言: 

貴會流言版居然將流言由刪除,只選擇對貴會有利的流言,令人不解。
難道流言版變成是一言堂,抱持不同看法,而版主就將他選擇對貴會有利的言詞留下。
本人曾經對胡松輝先生的見解提出不同看法,請問該留言至今安在。

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韓雯玲 於2005-01-04 15:55:30的留言:  wen.ling2@yahoo.com.tw  

國立霧峰農工九十四年度身心障礙學生臨時契約雇用職業輔導員甄選簡章
壹、依據:「特殊教育相關專業人員及助理人員遴用辦法」及「身心障礙者就業服務機構專業人員遴用暨培訓辦法」。
貳、類別名額:臨時契約雇用職業輔導員正取一名,備取若干名。
參、資格條件:
一、學經歷專長,具下列資格之一者:
(一)臨時契約雇用職業輔導員
1、大專院校社會工作、職能治療、特殊教育、心理輔導、復健等相關系所畢業者。
2、高中職畢業,從事身心障礙者福利服務滿二年,且完成身心障礙者職業訓練方面之專業滿240小時者,或高中職畢業,經身心障礙者職業訓練方面之專業訓練滿400小時者。
(二) 臨時契約雇用職業輔導助理員
1、高中職以上畢業(含高中職)。
二、其他必備條件:
(一)、自備交通工具及相關駕照。
(二)、男性須服完兵役或免役。
肆、聘(僱)用期間:自九十四年一月十五日起至九十四年十二月三十一日止。
伍、報名:
一、時間:九十四年一月五至十二日上午八時至下午四時止。
二、地點:本校教務處(台中縣霧峰鄉中正路1222號,電話04-23303118轉206)。
三、一律親自報名(委託或通訊報名恕不受理)。
四、攜帶證件:國民身分證、畢業證書及相關經歷證件(正本及影本)。
五、男性需繳驗退伍令或免役證明(正本及影本)。
六、私章、最近二吋半身脫帽照片二張。
陸、甄選:
一、 項目:
(一) 初試:資歷審查(20﹪)、筆試(30﹪)、電腦能力測試(20﹪)。擇優錄取5人參加複試。
(二) 複試:口試(30﹪)。(複試視報名人數,於初試成績統計完成後隨即辦理)。
二、甄選日期地點:九十四年一月十四日(星期五)下午一時起在本校舉行。
柒、錄取僱用:
一、依甄選總成績高低順序,錄取臨時契約雇用職業輔導員正取人員一名,備取人員若干名。
二、 甄選錄取人員預定於九十四年一月十四日當日於本校公布欄公告,並由本校個別通知。
捌、注意事項:
一、 錄取人員應依照本校通知日期辦理報到,並附繳公立醫院健康檢查表完成報到,逾期未報到者視同自願放棄錄取資格。
二、 錄取人員每月薪俸依教育部補助特殊教育學校(班)臨時約聘(僱)職業輔導員薪俸支給標準支給。
三、 特殊教育專業人員之聘用(及臨時約僱人員)無須陳報銓敘部登記採計年資,其年資亦不作為採計提敘薪俸級及退休之用。
四、 甄選錄取人員工作內容依合約內容為準。
玖、本簡章如有未盡事宜悉依有關法令規定辦理。

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黃偉倫 於2005-01-02 01:02:22的留言:  wljwong@i-cable.com  

本人居於香港,有興趣購買 貴會出版的<身心障礙者信託實務操作手冊>,煩請通知有關手續.

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版主回應 信託實務操作手冊一本NT150元,十本以上九折每本NT135元,可否先請問您需要幾本呢?

麵包 於2004-12-11 21:34:00的留言: 

不好意思,因為星期六打去的關系,所以沒人接電話;我想了解的,就是想詢問就貴會所知智總的家屬們為其子女作信託的比例高嗎?覺得這個制度好嗎?謝謝

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版主回應 如果還有疑問請直接撥電話到總會詢問會比較能解決您的問題喔!

麭包 於2004-12-10 13:24:41的留言: 

謝謝您的答覆,我已查過信託制度可以帶給家長的助益,而我想要了解的是目前有實行此制度的家長對於信託的看法…我會打電話詢問,謝謝喔!

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盧先生 於2004-12-08 13:17:49的留言:  alex@liao.com.tw   liao.com.tw  

聯立資產管理股份有限公司
誠徵身心障礙工讀生
應徵條件;
1下肢障 顏面傷殘(輕度),男女不拘
2中文輸入每分鐘40字以上
3細心、有責任感、吃苦耐勞
上班時間及工作內容地點;
1.一般行政事務處理、資料key in
2.工作時間:08:30∼17:30,週休二日
地址:北市羅斯福路六段218號4樓
如有問題請與我聯絡
29339438-466 盧先生

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麵包 於2004-12-05 16:24:01的留言:  breadbbb@yahoo.com.tw  

您好,我是社工系的學生,最近在作一份有關智障者家屬對於其患智障子女的信託制度,很想詢問到其家長對於信託的看法,請問有什麼方式可以詢問呢?還是貴會可否有相關的訊息,也就是有父母對信託制度表示過看法,而可以告知?謝謝

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版主回應 請問您是要做家長訪談呢?還是要瞭解信託制度可以帶給家長的助益?
如果是要瞭解信託制度可以帶給家長的助益,主要將財產交由專業的信託業者管理,可以達到財產安全且有效地管理,並確保完全使用在心智障礙身上.並且可以事先規劃,減少家屬的負擔.不用擔心該財產會被挪做他用,也不用擔心日後其他親人之反目爭產。如果有未盡詳細的地方,請可以電洽27017271詢問.

趙小姐 於2004-12-02 21:33:14的留言:  tzc.joan@msa.hinet.net  

請問一下,貴單位是否在台北市民權大橋下(民權東路6段)有設置一舊衣回收箱,是這樣的,我於今晚(93.12/2)拿就衣服去回收箱的時候把皮夾丟掉了,我現在非常著急,想拜託好新人如果在回收箱中有檢到我ㄉ皮夾麻煩歸還給我好嗎?感激不盡~

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版主回應 請您先至回收箱看一下,上面會有設置該回收箱之單位及電話,因為目前台北市有很多社福單位均設置了回收箱,因此您必須先確認設置單位才有辦法做後續處理。

陳映蓉 於2004-11-30 09:06:18的留言:  sweetchen0507@hotmail.com  

不公的判決-輕視智障者、忽略弱勢族群
我服務於啟智教養院,本院院生於九十二年十二月五日早晨牽院內兩條狗至隔壁廟宇前空地遛狗(土地所有權為本院持有),不料卻遭廟祝持鐵棍毆打,造成臉部、眼睛瘀青腫大,腦部瘀血疼痛而身上更有多處瘀傷,生命因而遭到危害,本院工作人員立刻報警處理並將該生送醫治療。該名院生表示廟祝拿鐵棍打小狗,但該生阻擋,廟祝便持鐵棍打了該生十幾下,該生為了要自衛便拿自己手上的竹棍阻擋。但該名廟祝至警局時居然完全否認此事並辯稱無任何傷害之犯行,亦互告該名院生。
不料最後桃園地方法院卻判決該名院生以傷害人之身體為由處以拘役貳拾日。收到此判決書不禁讓我們感到驚訝,被傷害的院生居然也被判刑,他無辜的被鐵棍打了十幾下,就因該生為求防衛持竹棍阻擋,而法官居然認定此行為是互為功擊之還手行為,並在判決書上寫著該生僅需離開現場,竟捨此而不為,猶滯留該處並持竹棍反擊,因而具傷害之犯意。
該名院生係智障中度之院生,該生雖有行為自主之能力,只能簡略表達自己的意見,對於複雜之問題不易理解且無法井然有序的說明,該生向法官表示他不離開之原因是因為他牽了兩條狗,他為了要保護狗而無法離開卻遭鐵棍毆打。
智障的孩子沒有心機是最單純的,更不會狡辯,當他出去遛狗,他只知道要保護兩隻小狗不能讓它們受傷,因而犧牲自己來保護小狗,在被鐵條打了十幾下之後致眼部受傷後無法繼續忍耐才持竹棍阻擋,實屬正當之防衛,卻被法官認為此行為具有傷害之犯意因而被判刑。
這起判決讓我們感到很心寒,只為了保護小狗而被打,因不會詳細說明自己的行為而被判刑,被傷害的人居然還被判刑,這不禁讓我們懷疑司法是不是只相信會狡辯的人,而處罰真正誠實的人;司法是不是在維護有勢力的人,而不能保護真正的弱勢者?政府是否真的重視智障者的權益呢?
該名院生為內政部委託收容安置之孤兒,住在本院已有二十五年,本院早已視如己出,如此判決實感不公,因此將此事公諸輿論。
請貴會思考如此判決公平嗎?

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永萍 於2004-11-22 17:43:12的留言:  現時ICQ狀態244298020  

關於新聞..苗栗惡少群體攻擊弱智青年及護子慈母
我個人的意見是..那些惡少可能是有所謂的相關遭遇..為了能夠避免以後會有相關的事情發生..我個人有幾點意見提出..不知道協會方面有無更完善的決策..
1.關於惡少..應該給予所謂的心智輔導..讓她們了解到他們是多們的幸運..相信假如教育完善後..他們應該會一反當初的更加用心投入相關的福利義工行列...
2關於被欺負的少年..希望能夠給予適當的心理輔導..以免造成該少年對此次事件所造成的對社會的排斥及恐懼感..
以上兩點相信協會方面應該有更為周全的做法..在此列者提出用於提醒而已..

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:公辦民營小學 公立私立吵兩年 於2004-11-13 23:27:01的留言:   yam.udn.com/yamnews/daily/2323167.shtml  

http://news.pchome.com.tw/life/udn/20041031/index-20041031031322033167.html

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葉尚峰 於2004-11-08 09:42:16的留言:   www.mcjh.kl.edu.tw/  

您好,我是基隆市立銘傳國中的啟學組長,因看到貴會的網站資料內容豐富,希望能夠在本校啟學組的網站和貴會進行連結,讓更多家長及老師能更瞭解智能障礙的孩子。

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版主回應 歡迎連結喲 ^_^b

木量 於2004-11-07 17:45:35的留言: 

看了貴會對於公辦民營的見解,只能說幫幫忙吧!
一次的評鑑就認為宜蘭特教是不好的學校,那是否沒有機會改正了。
而一再強調公辦民營是選項,那又何必急著修法是為何目的。
如果宜特是無可救藥的學校,那誰才是救星呢?難道公辦民營可以解決貴會認為的教學品質,事實上新的改革已在宜特動作起來,貴會難道無心去瞭解,現在只想完成修法,只要有機會就打算接手。
當然不是貴會出面接手,可是接手的人當然是與特教有關的人物。否則不就是戕害學生與家長嘛!
如果覺得宜特辦學不符評鑑的機制,那位何不觀察現在的改變,而急於口誅筆伐,使得學校教職員工面上無光,於情於理都過於走極端。
現在哪一所學校不是零拒絕,只收重度與極重度。洪松輝先生是乎要否定我們已經在努力的事實,認為只有公辦民營的這個選項,較適合學生與家長。
提升品質是大家都想努力的方向,一個學校的走向是其領導者應負的責任,所以要提升品質請至總要好好的監督領導者的作為,而不要單純的認為公辦民營是績效的保證。
不管將來你們是否達成目標,只能善意的提醒公教人員只是一種選項,而不是服務特教學生主要的目的,有保障的工作,加上領導者明確的方向,自然學校的績效就會看得到,不是只靠修法,應該要提升大家的工作認知及教育學養,這才是治本。
寄望貴會不要為達目的,而費盡心力。結果只為了不適任的領導者,懲罰了一群努力的教學工作者。

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李宜中 於2004-11-04 15:41:23的留言:  pt.mama@mas.hinet.net  

您好:我是新竹市智障福利協進會的社工,想請您建議"如何增進孩子的情緒穩定?"的講師名單,上課對象為臨托保育員,謝謝您!

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版主回應 請直接打電話來詢問會比較清楚喔!02-27017271

clive 於2004-10-29 17:11:49的留言:  tb19068@webmail.lses.tyc.edu.tw  

美國教育部特殊教育資訊http://www.ed.gov/parents/needs/speced/edpicks.jhtml?src=ln
ADHD(過動症)孩子的教養(英文)--美國教育部網站上的資料,內容包含目前認為最正確的教導方式.
http://www.ed.gov/teachers/needs/speced/adhd/adhd-resource-pt2.doc(英文-Word檔225Kb)
http://www.ed.gov/teachers/needs/speced/adhd/adhd-resource-pt2.pdf(英文-PDF檔4.18Mb)此文件有文件導覽大標題,比較容易閱讀!
(按滑鼠右鍵"在新視窗開啟"的方式)

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clive 於2004-10-29 17:04:01的留言:  tb19068@webmail.lses.tyc.edu.tw   home.kimo.com.tw/clive007007/ls020301.htm  

我不太懂<公設民營>想請教一下,是不是像台汽一樣,將認為優秀的人留下(可能有加薪喔!),將比較<那個的>請走,以維持機構運作,提昇競爭力(效率)呢?那公教人員的老師在<民營>的機構上班,會不會有點怪怪的呢?

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劉老師 於2004-10-22 10:01:15的留言: 

您好:
剛剛看到貴會留言:
<公辦民營學校的教學相關配套、師資的任用都是依據現有國家的教育法規>
個人對此有一些不解,因為貴會陳副會長和林幸台教授提出來的"特殊學校委託民間(私人)辦理辦法草案"裡面的條文內容是屬於特許學校的模式,而就美國辦理特許學校的經驗,以及根據現在"台北市中小學委託民營自治條例"裡面的特許學校模式來說,其中公辦民營學校的行政與教學相關配套、師資的任用都簿用受現行法規限制,也就是說,只要不違背契約,接手的財團法人要怎麼經營都可以! 因此,身為特殊學校的一份子,教我們怎麼不擔心學生或是教職員將被迫接受改變? 當然有此可能! 用特許方式將特教學校公辦民營之後,學校會更好? 還是更糟糕? 我想誰都不能擔保!! 因此懇切建議貴會若要提出政策性上面的建議,需要更加審慎的評估。 謝謝!!

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筱如 於2004-10-20 16:19:03的留言: 

請教一下,我媽媽他說她有加入你們的協會,可是她說沒有聽過你們要提出特殊學校公辦民營耶! 希望你們可以跟家長們說清楚.不然突然這樣很不尊重我們.我媽擔心的要命!!

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版主回應 謝謝您的留言!∼
我們想瞭解:母親擔心的是什麼?
是公費的取消?是費用上沒有減免?擔心要繳交4萬多元的費用?
但∼家長團體有可能坐視高學費不管嗎?
公辦民營後教學品質一定低落?
我們的想法∼公辦民營的學校,其相關的師資任用、配置都是依據現有國家的教育法規,教育部需要負起督導之責,家長團體亦是站在監督之職!∼
家長團體主張要廢除特殊教育學校?
特殊教育學校是多元的教育安置型態之一,是有其存在的必要性,要探討特殊學校的定位,是為了思考特校可否發揮更大的運用,可否協助該縣市境內特殊教育的推展﹍特校是沒有廢除的理由的!∼
對家長團體來說,教學品質的監督也是我們需要努力的,我們的孩子個別差異都很大,在他沒有辦法為自己所得到的教學品質發聲之下,家長團體不是更應為此發聲嗎?
提出此建議僅是供教育部做學校轉型的思考方向,不是絕對、且唯一的方式,其中有更多的作法與細節更是需要思考的!∼
對於沒有與家長做很好的溝通,而造成恐慌,我們至上深深的歉意,
我們會透過各式的會議作澄清的!∼
謝謝您的留言!∼


goodman 於2004-10-20 14:40:29的留言: 

誰為選項負責?

以下我想提幾點疑問,還有幾點良心的建議

1. 這特殊教育公辦民營的選項如果開啟,某種程度上就是給了政府一個放棄特殊教育義務的機會,尤其若是在財政困難的時候,弱勢團體的福利與權利往往成為被優先開刀的對象。台灣的現況不就是這樣嗎?

2. 教育部特教小組在座談會釋出此草案時,特別強調公辦民營可以節省成本,減輕政府的負擔,請問貴會如何看待"節省成本,減少政府支出"這種心態與說法?

3. 如何決定一個原本公立的特殊學校要被公辦民營? 採何種方式公辦民營﹖是依特教評鑑小組依評鑑結果來決定嗎? 那決定學校生殺大權的評鑑小組如何產生? 如何避免評鑑小組與欲接手民營的財團或法人單位有利益相關? 是不是要訂定嚴格的規範? 以免產生舞弊徇私的弊端發生。

4. 接手公辦民營辦學的團體若辦學績效不彰,導致學校倒閉關門,或學生權益受損,是否有對應的罰則,否則解約了事,拍拍屁股走路,這豈非有權無責? 學生與家長的權益在公辦民營下如何保障?

或許接手經營的團體真的在經營初期是滿腹熱忱,信心滿滿,甚至自掏腰包,但一旦無法達到損益平衡,財務困難,誰來收攤?

5. 特教諮詢委員會的提案若窒礙難行或導致特教環境倒退,誰來督導或改革特教諮詢委員會? 特教諮詢委員會成員有第一線從事教學的特教教師代表嗎?

6.建議貴會特教諮詢委員會的代表,能提案進行特教委員會的教授、學者、專家來一次特殊學校或班級的教學體驗營,為期一至二週,體驗一下第一線教師在面對各式各樣身心障礙學生實際教師的情形,並將您們的美好藍圖、構想在實際教學上先印證看看。

否則,一個沒有包含在第一線從事實務教學的特教教師代表的特教諮詢委員會,來決定全國特殊教育的走向,豈非淪於空中樓閣。

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版主回應 謝謝您的回應與建議!
『公辦民營』的方向、內容、甚至是辦法當中的權利、義務皆是需要仔細去探討的,才能衡量這樣的政策是否適當、是否可行!
任何改革的想法都需要有更周延的討論與思辯的過程,但不可諱言的是,提出草案迄今,教育部並未在細節上做更妥善、更全面的思考,便釋放要全面執行的想法,因此對於其中訂定不明之處,更是需要有更多有建設性的意見。
本會提出此建議,主要的想法是:凡是可以提升教育品質的方式都是值得思索的!改變不是只有唯一的選擇而已,如果學校代表可以提出更有力、更有建設性的方案,可以真正對我們的孩子學習有很大的幫助,站在家長團體的立場,我們絕對是樂意支持的!對於人員的配置因應學生程度的不同而有新的需求時,家長團體皆樂意一起為我們的孩子來爭取。
來文提及:『教育部特別強調公辦民營可以節省成本,減輕政府的負擔,請問貴會如何看待"節省成本,減少政府支出"這種心態與說法? 』本會必須重申:我們並未提出公辦民營可以節省成本的說法,甚至我們認為:公辦民營學校的教學相關配套、師資的任用﹍皆是依照現有國家的法規及辦法,因此,對於是否有教育部所提出的可以減少成本支出,這是值得商榷的!∼
其他有關公辦民營的相關建議,值得提出給教育部參考、衡量的!
謝謝您的參與!


真善 於2004-10-19 12:42:39的留言: 

智總公然列名毀謗.我們將保留法律追訴權.

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版主回應 總會十分歡迎大家一起討論特教學校的想法,民主社會本就該當如此,但請您留下您明確的想法及真實姓名、聯絡方式,這樣才能讓彼此意見的討論更明確、更有意義,您說是不是呢?

洪松輝 於2004-10-19 08:06:00的留言: 

公設民營只是選項、提昇品質才是重點
回應國立特殊學校公設民營辦法草案爭議

本會長期深入關注國內特殊教育的發展,舉凡可以提昇特殊教育的質、量的政策,,本會當盡全力溝通與推動。九十年起我們本會參與於特殊學校教育諮詢委員會中,要求教育部針對特殊教育學校進行評鑑工作,經過兩年的規劃、準備與執行,;九十二年底國立特殊教育學校評鑑報告出爐,各校辦學品質參差不齊,品質顯著低落的學校雖經輔導、覆評,仍未見起色。經過特教諮詢委員會討論,認為將特殊教育學校學校改為公設民營,讓有心致力於特殊教育的社會團體或個人能有一個法定的入口,展現教育多元化之基本精神及相對觀摩比較學習情境,不失為一個可以討論的方向。不料教育部的處理竟是直接發函要求特殊學校提出公設民營規劃,;結果校方僅提出像餐廳、交通車等與教學品質無關的行政事務委託外包經營計劃。
本會陳副理事長與台師大林幸台教授遂於教育部特殊教育諮詢委員會第四屆第三次會議提出,建請教育部訂定「國立特殊學校委託私人(民間)辦理辦法」正本清源,讓公辦民營的方向可以有所依循的方向,並且提交各方討論。
教育部中部辦公室於十月十一日起舉辦前述辦法草案的分區說明會時,引起全國教師會特殊教育委員會繆正西老師(林口啟智學校老師)對此政策方向幾近人身攻擊的口誅筆伐。
(以下所有對話均引自繆老師於說明會上公開發送的文章資料,不過該文件並未署名)全國教師會內特教委員會反對理由綜合如下,:其一,公設民營政策在訂定辦法時未徵詢學校教職員工意見,特別是率先備檢討的國立宜蘭特殊教育學校的教職員工;其次,公設民營將使『全國各類各階段學校教職員工未來工作權及各階段教育主管機關之監督輔導職權產生很大影響』。第三,特殊教育學生受教權將嚴重受到影響。第四,繆老師最後乾脆點名中華民國智障者家長總會有承辦特殊教育學校的背後動機。全教會特校委員會對公設民營辦法草案的反彈討論,隱約還可以看到許多新仇舊恨,包括特殊教育回歸主流、融合教育、社區化的潮流,將讓特殊學校「教養院化」,又不增加學校員額編制,增加老師負擔的論調。
本會簡單回應如下:第一,提出公設民營辦法的構想,主要就是就某些特殊學校的辦學品質低落厥舉對策。九十二年特殊教育學校評鑑各範疇評分統計表上,宜特在前五項指標完全未達50分,只有在第六項達50-55分,除私立台中惠明和南聰外,就智障類來講,宜特算是倒數第一。一個極度需要被檢討的單位,哪有教育行政主管機關需要等到基層學校教職員點頭才能進行遷善或改革的道理?
其次,國立特殊學校的教職員工,害怕一但公設民營,雇主從國家更跌迭為民間財團法人,勞動誘因將大幅下降。這個擔心不無道理,但相對的特殊學校辦學品質低落長久問題也容易解決。只要在該辦法中明確規定公設民營學校實際上僅在學校經營管理階層改制,其他諸如教職員年資及身分條件均不變動即可解除教職員心中疑慮。
第三,繆老師製作了一張『特殊教育學校「公辦民營」學生權益比較』的對照表,表示一年下來,學雜費、主副食費、書籍費、制服費及交通費的減免,在特殊學校即高達46,179元,而公設民營之後,將完全無任何減免。這種恐嚇威脅特殊學校家長的手法極其惡劣,造成校方以此不當誘因挾學校家長會對抗改革政策的改變。過去本會為特殊教育尋求保障,訴諸社會公理正義時,不知繆老師也一起打拼過;如果繆老師所言是合理的減免與補助,您認為家長總本會的代表會輕易的讓教育主管機關,進行這種無理的預算刪減嗎?這些質疑和公設民營這碼事八竿子打不著邊。
第四點對本會的抹黑和指摘,我們必須表達強烈抗議。綜觀目前現有的公設民營單位,有哪一個是營利的、賺錢的,絕大部分不是打平就是由基金會倒貼所募集資源來提供相關服務。智障者家長總會本會從未討論,將來也不會提出要去承接公設民營的特殊教育學校。
最後,特殊學校的設置,其校園無障礙環境、師資及專業人員編制,均優於一般學校自足式特殊班及資源班,在回歸主流的政策方向上,特殊學校應以招收重度、極重度學生為主,是再合理不過的安排,否則試問如何達到零拒絕、適性教育的目的。
社會常發出:希望教育的現場能多重視人本教育、人格教育、人文關懷;反倒是傳出全國教師會、繆老師這樣的聲音怎不叫人傻眼結舌!
不諱言,這個政策實施最大的阻力就是來自特殊教育教師代表在會議上的反對。
民營化策略只是一個選項,是為了解決國立特殊學校教學品質低落的眾多方法之一。該辦法草案的提出是民營化選項的溝通標的,我們要求教育部制訂該草案並提出討論,無非就是希望各界理性對話。全教會特校委員會的反彈無助問題的解決,只是更加突顯國立特殊教育學校改革的必要性。我們要求教育部負起溝通和改革責任,不要當躲在特殊教育諮詢委員會民間及專家學者代表背後的縮頭烏龜逶迤,把問題論述清楚,權衡特殊教育學生及其家長、團體及專家學者、特教師資三方的權益保障,協商出政策方向並為其負責才是上策。

我們在此重申本會對特殊教育的看法:
一、 特殊教育的是社會需求,提供特殊教育是國家應盡的責任與義務,提供的方式及內容應要能滿足學生的學習需求,無論公辦、民間興學、公辦民營或是特許或實驗學校都應有由政府全力的支持應。
二、 我們本會要訴求的是心智障礙者能有公平的及、適性的教育機會,政府應透過專業的教師及適性規劃的教育環境來達成。
三、 對於執行不佳的學校,政府應有責任與魄力,監督並落實學校的改善。
四、 任何的教育手段都應在有法令的保障之下來提供,有更周延的法律,人民的權利義務才能獲得落實。
五、 優質教育的達成需要教育主管機關、學校行政人員、基層教學人員、教育主管機關及家長代表共同的協力來達成;本會一秉社會公議的立場願意和所有關心的聲音共同把握大家不應該放棄溝通的機會與遺忘成長彼此學習的價值。

中華民國智障者家長總會
民國九十三年十月十八日
教師會∼特教組的組織成員
主任委員 : 繆正西(林口啟智)

副主任委員 : 陳杉吉(台南啟聰)
謝曼莉(北市五常國小)

各工作小組召集人 :
特殊學校工作小組 : 陳雄芬(高雄啟智)

特教班兼巡迴班工作小組 : 黃璃華(北門農工)

資源班兼資源方案工作小組 : 謝曼莉(北市五常國小)

資賦優異工作小組 : 蔡靜韻(縣明倫國?
矯正學校暨中途學校工作小組 : 吳俊卿(楠梓特校)
特教學校降低班級人數專案研究小組 :
召集人 : 鍾孝瑩(嘉義啟智)
成員 :
凌麗芳(北縣丹鳳國小)
張麗玲(陽明高中)
陳雄芬(高雄啟智)
黃璃華(北門農工)
謝曼莉(北市五常國小)

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淡江大學炬光社 於2004-10-16 00:09:32的留言: 

不好意思我們是淡江大學炬光社,先前有留言告知我們將引用貴會的文章,因為此次在校內舉辦了為期一個禮拜的週展,目的是為了讓全校師生認識身心障礙者及推廣服務,因此引用了貴站的文章,特此告知,我們亦會在資料來源上說明出處,決不挪為他用.謝謝!!!在此留下聯絡電話,如有任何疑問請洽文宣長瓊花0936323665

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版主回應 有註明出處就沒問題的喲∼,也謝謝你們 ^_^b

奇怪 於2004-10-15 12:13:28的留言: 

貴會昨天不是發文說歡迎家長和您們溝通對話嗎?
怎麼家長留言都不回應阿??

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版主回應 詳見本會1019的回應

陳志育 於2004-10-15 11:30:55的留言: 

為什麼要修法阿 讓學生沒書唸阿
這個協會是不是被某些人把持了
特殊教育可以民營 可憐的學生

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版主回應 詳見本會1019的留言

淡江大學炬光社 於2004-10-14 13:34:09的留言: 

你好,我們是淡江大學炬光社,此次在校內舉辦了為期一個禮拜的週展,目的是為了讓全校師生認識身心障礙者及推廣服務,因此引用了貴站的文章,特此告知,我們亦會在資料來源上說明出處,決不挪為他用.謝謝!!!

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林佼盈 於2004-10-11 11:07:01的留言:  chiaoing0912@yahoo.com.tw  

您好:我有報名身心障礙才藝比賽 想請問北區11/6當天比賽的時間(早上還是下午)

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版主回應 早上開始報到喔∼。今天寄出一份參賽須知,記得要看喔!

憤恨不平 於2004-10-06 16:19:10的留言: 

聽說你們修法要把特殊學校民營化.那我小孩子讀書的公費怎麼辦? 你們智障總會不是我們家長的代表嗎? 怎麼會贊成這種奇怪的建議?

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版主回應 對家長團體來說,監督教育的立場除了爭取孩子有學校可以去之外,更看重的是:教學品質的提升!但在特殊教育的相關評鑑當中,教學的品質一直是被提出要改善的,試問:難道一個智障的孩子沒有權利接受有品質的教育嗎?
『公辦民營』的提出,只是一個改變的選項之一,凡是只要能夠提升教學品質的方法,我們都需要去思考是否可行?是否真的能夠達到品質提升的目的!
對於相關的補助,我們的堅持是:公辦民營的轉變只是學校主事者的改變,教學的相關配套、相關法規的訂定仍是依照國家既有的法規∼


石永祿 於2004-09-30 15:49:48的留言:  alu2000tw@mail.e-land.gov.tw  

您好
本人於93.9.23-93.9.24參加貴會接受職訓局委託辦理93年度身心障礙者烘焙及餐飲類庇護工場經營實務研習,惟研習結束時貴會僅發研習時數13.5小時證明條,建請貴會除發該研習條外亦能發結業證明書,以資爾後覓職使用,謝謝您。

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Helen 於2004-09-27 23:49:04的留言:  smallchih09@yahoo.com.tw  

抗議!抗議!我是住在南部的社工員,本想報名「民間社會福利會議:全球化vs.在地化」的活動,得知訊息時卻已額滿,經由與工作人員的確認,了解事後可以購買研討會資料,但經確認後,一本資料卻要300元,加上郵資要350元,如果對三個議題均有興趣,費用要1050元,天啊!這是在搶錢嗎?雖然與會老師的智慧財產是無價的,但是對於居住在南部的我們而言,能夠參予研討會本不易,就連事後購買手冊也要如此昂貴,雖然工作人員一再表示此價錢是工本價,但是不會太誇張嗎?對於居住在南部的我們不是雙重剝削嗎?

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版主回應 不知您是與哪位工作人員確認呢?
研討會手冊單場次單本300元,若只購買總論再加B場或C場講義,也都是300元加300元共計600元,若是合購BC兩場次之講義只需600元,並附帶總論,且都已包含郵資,不管怎樣購買,最多都只需要600元整,所以不知您所謂1050元的費用是從哪裡計算出來的呢?
另,此次手冊印刷費已高達整個研討會的一半經費以上,所以定價300元,只是單純的成本,智總並無從中獲利,且手冊也所剩不多,開放購買純粹只是服務想參加卻無法出席,又需要此次論文資料的同工而已,所以手冊也是購完即止,不會再加印了。

曾煥騰 於2004-09-24 20:00:56的留言:  superlingoo@yahoo.com.tw  

小弟原本抱著期待的心情報名今天「民間社會福利會議:全球化vs.在地化]的活動,但是今天小弟轉了3班車好不容易準時到師大,但是一進師大門口就愣住了,因為找不到相關研習活動的指引,連問了4'5個人也在每棟樓的2樓繞了半個小時,都找不到教育大樓在哪裡,找的了甚麼誠大樓,就是沒有教學大樓,只好打道回府,小弟很感激智總的用心籌辦了這次活動,但是在活動場地卻看不到任何的有關活動的指示,小弟不是師大的學生,也從未來過師大,壓根底也不是台北人,根本就不知道師大校園的環境,沒有活動場地指示,就像隻無頭蒼蠅在師大校園繞了又繞,今天更是跟辦公室請假從南投前來參加活動,期待能在工作知能上獲得成長,但是很遺憾....,也很失望...,只好再拿著行李回南投...,我覺得我被智總耍了.....

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版主回應 您應該是跑到校本部去了..所以找不到會場.我們將直接跟您聯繫,將資料寄送給您

amy 於2004-09-16 07:47:58的留言:  rita999@ms36.hinet.net  

你好..我妹妹他雖然是個重度智障患者..但是他生活起居都可以自己打理..只是看不懂字..不會算術..我希望他自己能有謀生能力..是不是有可以讓他學習的地方..不過都不知道往那個方向找..而且最近他好像有嚴重的現象..常常亂發脾氣..自言自語..我應該要怎麼辦..

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版主回應 您好:智能障礙者如果不經過專業的服務,而只待在學習刺激較少的家中,是很容易出現能力退化的狀況的,而自力更生這件事,也不是每個智能障礙者都可以達到的,我想請問的是,您妹妹的年齡,與其他生活經驗,還有接受服務的狀態等許多資訊,我們才能夠比較精確提供一些您需要的資源,麻煩您撥個電話到智總02-27017271找劉佳琪社工專員,以便做比較詳細的討論,謝謝!

we 於2004-09-11 19:08:36的留言:  elainehuang1122@tp.edu.tw   www.papmh.org.tw/guestbook/guestbook-all.htm  

您好!我有一個朋友的小孩是"重度智障"者,
現就讀國小啟智班,但他一直很困擾,看到孩子
周遭皆是各式身心障礙者,故非常擔心孩子在這樣的環境中是否能有進步的空間?或是否乾脆將他的孩子轉到普通班跟正常小孩相處較適當呢?

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許小姐 於2004-09-08 16:40:10的留言:  vviid0166@pchome.com.tw  

您好 我是台中市 國軍台中總醫院中清院區的職能治療師 希望能向貴單位
索取第二屆才藝大賽報名海報及簡章
公告給本院住院及門診之身心障礙病友

謝謝您
國軍台中總醫院 中清院區
台中市北區忠明路500號
精神科 職能治療師 收

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版主回應 已寄出,謝謝您的留言。

陳怡芳 於2004-09-06 20:38:11的留言:  taipei413@sinamail.com  

您好
我代替媽媽上來PO留言
因為家裡有智障的弟弟
所以我媽媽一直在北部的特教機構當輔導員
媽媽的學歷不高
但是經驗卻很豐富
學歷日漸被需求
媽媽工作還是很順利
因為他的實務經驗豐富
但是最近我們要搬到高雄
是不是有高雄方面的機構願意給學歷不高
經驗豐富的陳媽媽一個機會
請您與我連絡0920977413謝謝
PS不好意思 在這刊登這樣的留言

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版主回應 已電話聯繫囉,希望你媽媽可以順利找到工作,也嘉惠高雄的智障者^___^

林鳳芳 於2004-08-23 22:12:49的留言: 

收到回訊了
謝謝版主

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林鳳芳 於2004-08-13 12:44:42的留言:  ffleen@seed.net.tw  

您好,我是國小特教老師,目前也是研究生,因學校有在家教育學生而對教養機構有初步的接觸,目前擬研究的方向是學區內的教養機構,由論文資料中找到孫一信先生的教養機構興衰之研究論文,北上國圖,遍尋不著,不知貴會是否有此藏書,能否借閱?或者,我該如何與孫先生連絡呢?煩請告知,謝謝!

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殷玉菁 於2004-08-06 18:15:24的留言:  ew231488@yahoo.com.tw  

我的妹妹今年23歲.5月份才鑑定出有中度智能障礙.那我接下來該怎麼做.或是有甚麼機構可以諮詢

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版主回應 殷小姐您好:其實,您找我們當諮詢窗口是很正確的,身心障礙手冊領取後,要接受相關的服務都必須經過一些評估,因為從您的留言中無法得知令妹及你們家目前的需求,以及想要諮詢的方向,所以,是不是可以麻煩您撥一通電話給我們02-27017271找劉小姐,我們可以在討論後給您更充足的資訊與其他服務單位的資料,謝謝!!

游俊豪 於2004-08-05 10:56:40的留言:  kingyuo2003@msn.com  

學姊〈郭偌琳〉 我是妳ㄉ小學弟....你還有在貴機構服務嗎....可不可打電話給我0953813860

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Ellen 於2004-08-04 16:53:45的留言:  ellen@antig.com  

請問可否捐發票?

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版主回應 可以啊,多謝您的幫忙喔 ^^b

green 於2004-08-03 18:23:24的留言:  green@y.am  

感謝你們發起「銀行浮濫發卡、保護虛晃一招」記者會. 讓大家注意到這個問題. 不然病患家屬的辛酸無人知 :~

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版主回應 謝謝您的留言

小朱 於2004-07-30 10:27:30的留言: 

版主謝謝您的回覆

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邱靖婷 於2004-07-26 17:20:52的留言:  a22482002@yahoo.com.tw  

我是邱靖婷我想請問一下我可以去你們那邊上課嗎?

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版主回應 不曉得你想要上怎樣的課程,你可以到活動報導去看總會有舉辦何種研習。謝謝您的留言。

小朱 於2004-07-19 15:00:51的留言:  grtrmgdd@mail.caa.gov.tw  

您好
我是重度殘障者
想請教您幾個問題....

我目前在某公立機構上班
已經好幾年了…

我之前是在職(業)訓練學校
畢業後,學校介紹我到目前上班的機關
因為不是考試進來
所以不算是正職員工
福利、休假、退休金都沒有

跟我一樣的同事,跟我說
在這裡沒有保障
如果將來有參加殘障特考進來的人
我們可能隨時會被換掉
像我的情形要如何才能有保障呢?

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版主回應 小朱您好:我想你朋友跟你提的有保障跟沒保障的問題,是有關正式公務人員與非正式人員(如約聘.約僱.臨時人員)的差異,你的身分應該屬於後者,期滿不續聘就不繼續任用,這樣的方式雖然跟正式公務員不同,看起來比他們不穩定,但是,卻幾乎與在一般企業公司上班的一般勞工沒有差別,不過,如果您想更確保自己的權益,請詳細檢視一年一聘的聘用規定,那個相當於勞動契約,如果你不同意,可以不做這份工作的,若您還有其他需討論的,請撥電話到智總詳談,敬祝工作順利愉快囉!!

黃小比 於2004-07-16 20:41:25的留言:  d34871224@ms1.cju.edu.tw  

您好,我是某公立機構的輔導員,想請教您幾個問題....
目前性侵害事件已改成公訴罪,如果在機構內發現性侵害的事件(加害者及受害者均為智障者)第一線的保育員是否有通報的責任呢?
另外,請問智能障礙的等級是否在18歲之後就不會有變了呢?

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版主回應 在性侵害犯罪防治法第六條之二有規定醫院、診所、警察、社政、教育及衛生單位受理性侵害犯罪有關事務時,應即通報當地直轄市、縣(市)主管機關性侵害防治中心。前項通報之內容,應徵得被害人、法定代理人或依法負責執行監護事務者之同意;其不同意者,應以犯罪事實或犯罪嫌疑人資料為限。
而智能障礙的等級並不會在滿18歲之後就不會有改變,因為智能障礙者還是會因為生理的因素(例如:退化),會影響的障礙程度。

林雅芳 於2004-06-29 19:47:58的留言:  linyafang@yahoo.com.tw  

您好,我是南投縣私立德安教養院的社工,目前在念研究所,研究的主題將著重在探討身心障礙機構與社區之間的互動關係,會有這樣的動機乃是因為本院在創立之初曾經遭到民眾激烈的抗議,相信也會有其他的機構與我們有同樣的遭遇,所以想要針對這個主題作深入的探討,由於我接觸這個領域還不到兩年的時間,對於以前有哪些機構曾經被抗議過不清楚,所以想麻煩您們能不能就您所知的訊息提供一些意見給我?感激不盡喔!^_^

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版主回應 雅芳
除了目前的中壢啟智,台北縣康復之友協會之外,廿年前第一社會福利基金會的發展中心也曾被社區抗議過,台北市康復之友及中華民國康復之友聯盟都是可以詢問的對象哦

瑞娟 於2004-06-23 14:46:14的留言:  ccj@must.edu.tw  

哈又是我嚕
我對手足的部分相當有興趣哩(我也曾經是哩)
因為也想將這個部分作為將來研究的方向所以找到憾福網也好開心
想請問目前除了智總有在努力關心這個議題外還有哪些團體有在關心呢
謝謝您

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版主回應 我們也不是很清楚呢,如果您知道的話也可告訴我們哦

shadow 於2004-06-23 02:55:38的留言:  shinlan@ms14.hinet.net  

您好:智能障礙會不會隨著年齡或者疾病還是其他因素而更嚴重呢?我有一個中度智障的哥哥.身體不好而且有愈來愈嚴重的趨勢.生活無法自理.又因為糖尿病天天藥不間斷.爸爸過世後.由媽咪一個人照顧他.因為我目前也待業中.家中經濟只靠爸爸軍中補貼的半俸.所以我想請問可以申請為重度智障嗎?至少不用因為糖尿病陸陸續續產生的併發症而不敢多住一天醫院.最近哥哥連視力都在退化.我到底能為他做什麼??...不好意思.能為我指導嗎

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版主回應 如果懷疑當事人的障礙程度有改變時是可以申請重新鑑定的,因為智障者可能因為老化的緣故而產生功能表現改變的現象,您可以到所在地的公所領表申請重新鑑定

Vera 於2004-06-16 16:07:26的留言: 

想知道總會目前對於家長帶小孩到處跑復健,但普遍治療時間都很短(放牛吃草時間長)有什麼看法?

健保給患者五十分鐘左右的治療時間,但老師們大多只做一下子,雖然說可以在治療室待滿一個小時,但總覺得服務被打折了。

老師說這樣就夠了,真的嗎?有老師告訴我說,治療最好要一貫,但每個治療師做的東西都不一樣,想要固定治療師,但每次治療時間都很短,老師似乎都很忙,我們這樣繳健保費不是很冤枉嗎?

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版主回應 目前有醫療改革基金會在關心這樣的問題,我們也是,您可以告訴我們是哪個醫院什麼樣的治療項目嗎,因為不同的治療在健保的計價也有不同,如果是復健治療有分為簡單治療及複雜治療等項目,治療的時間單位也不一樣,所以需要確認.另外醫療品質差異很大也是目前的現象,如果知道醫療院所我們可以透過一些管道向管理的醫政單位反應,也許不能立即有對個別的回應,但是可以從制度面找到一些未來改進的空間,另外您也可以透過健保局的網站反應這個問題

瑞娟 於2004-06-16 09:32:32的留言:  ccj@must.edu.tw  

想請問
憾福聯誼會是我們家長總會的另一項服務嗎

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版主回應 瑞娟
憾福聯誼會是我們很想做的事,因為會需要一些手足願意來投入,所以目前還沒有很正式的活動,這個聯誼會是想提供智障者的手足有一個分享交流的天地,如果你們有人願意參與我們很樂意一起來

劉小姐 於2004-06-03 11:54:31的留言:  sw795652@yahoo.com.tw  

請問國內是否有機構協助辦理身心障礙者信託業務,尤其期待於信託過程能夠設立監督人,國內有機構辦理嗎?請提供寶貴經驗.感謝.

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版主回應 信託業務比較複雜,麻煩請直接撥電話到總會詢問社工員比較詳細喔 02-27017271

蔡芷怡 於2004-05-25 11:16:13的留言:   www.pchome.com.tw  

你好!我是台北大學學生,想跟貴單位索取活動設計方案,因為課程的需要,可以我更瞭解活動設計的架構,所以煩請貴單位如方便,請繼一份活動設計方案供我參考,謝謝!

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版主回應 芷怡你的留言我們會不知道要如何回應你,因為一來不知道你們想的活動設計是什麼東西,是社會工作專業服務方案或是教育活動方案,而且每一個方案的設計大概很難可以用這樣的方式提供如果沒有討論的程序的話,所以如果你是為寫功課要收集資料,請叮人提供可能不是一個好方法,最好是自己有一些的參與,這是初淺的建議

BOB 於2004-05-23 00:10:31的留言:  t790020s9@yahoo.com.tw  

那電池的原料是什麼?
他對人類的生活又有什麼影響呢?
那又為什麼要回收呢?

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版主回應 http://www.wsps.tp.edu.tw/wspsoffice/student/%E7%B6%B2%E9%A0%81-%E5%BB%A2%E9%9B%BB%E6%B1%A0%E5%9B%9E%E6%94%B6/subject_2.html
這裡有相關說明 ^^b

mavericks 於2004-05-20 00:47:50的留言:  foxa32@pchome.com.tw  

你好
我是屏東師院特教系二年級的學生
今天看到貴協會發的公文
要在暑假時徵三十個早療的志工
可以上網報名
我想要參加
但是找不到相關的資料
請問要去那裡看呢?
還是已經額滿了呢?
謝謝

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版主回應  

帥氣林小昱 於2004-05-12 12:06:02的留言:  s90120071@mail.ncue.edu.tw   www1.forumscity.net/sped/index.php  

特教夢工廠....歡迎大家有空來逛逛這是一個

由彰化師大特教系大三學生,獨立架設而成的

特教論壇,內容以介紹國內外特教相關議題與

學術研究資訊為主,並以站長林小昱大學生活

點滴為輔,希望從人文關懷和理性批判的思考

角度,來看台灣的特教 ,進而對特殊教育有

所貢獻,獻給所有關心特教的人!!! 希望大家

多多支持歐

http://www1.forumscity.net/sped/index.php

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版主回應 加油加油

普普 於2004-05-04 00:42:24的留言:  ilumf@yahoo.com.tw  

智能障礙兒童有早期療育嗎
通常都是發展遲緩兒的早療資料
可以告訴我有關智能障礙兒童的早期療育嗎
謝謝!

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版主回應 所謂早期療育的年齡層對象是指0-6歲的發展遲緩兒童,當然智能障礙者也包含在所謂的發展遲緩兒童中。而所謂的發展遲緩類型會有:動作發展遲緩、語言溝通發展遲緩、認知發展遲緩、社會適應發展遲緩及情緒心裡發展遲緩,為有一種或數種、或全面性的發展速度落後或順序上的異常,由於這個年齡層還屬於發展生長期,透過療育可以減少遲緩的現象。所以不會特別區分所謂智能障礙兒童的早期療育。

jing 於2004-04-27 20:39:47的留言: 

我父親因嬰兒時期發燒,導致智能不足(長輩說的)
但母親生四個兄弟姐妹,除我智能正常外,
姐姐及兩個弟弟皆屬智能障礙,
外表看不出來,只是學習能力較差,
但都領有殘障手冊。
我於前年結婚,
因母親想要抱孫,也有想過要生育,
但是又怕會有遺傳因子....
去醫院做檢查(結果還未出來)
可是醫師說:檢查的結果如果正常,
也不能保證不會有有問題...
請問,我該如何是好???
謝謝撥冗回應~感激不盡~~

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版主回應 當然,要以您的醫院檢查結果為準。智能障礙的類型有很種,以目前的科技,可以先篩檢出來的類型只有唐氏症而已,其他的類型都要在生產以後才能確定。而且大部分的智能障礙都是後天造成的,沒有一個父母可以保證他們不會生出智能障礙的孩子。如果有進一步的問題,請再跟我們聯絡,謝謝您。

vita 於2004-04-27 17:41:45的留言:  vivily29@yahoo.com.tw  

我想請問~~
何謂的家庭支持??
台灣的機構所協助的項目有哪些?
學校呢?有沒有這方面的幫忙呀??

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版主回應 如果從目標取向來看家庭支持,
其主要目標是:『維繫心智障礙者家庭在社區中生活,降低機構安置的需要』。
服務性目標是:『協助心智障礙者家庭取得所需要的各種生存、教育、就業、福利等的服務』。
支持性目標是:『協助地方家長團體能運用個案管理工作方法提供服務』
『協助地方家長團體建立與基層家庭的連繫管道』
『協助地方家長團體建立與地區資源的合作機制』
『協助地方家長團體倡導心智障礙家庭所需協助的正式與非正式資源』
『協助地方家長團體發展社區服務』

另外,學校以及機構提供的家庭支持服務以活動性質為主,例如家長會或聯歡活動,實質的服務比較少。
上述提到的目標是智總正在進行的方向。

澄清癲癇之友協會 於2004-04-07 18:02:51的留言:   www.ccgh.com.tw/ccghwardmate/epilepsy/  

澄清癲癇之友協會成立了喔,我們的網站網址是
http://www.ccgh.com.tw/ccghwardmate/epilepsy/
誠摯歡迎您的蒞臨指教  澄清癲癇之友協會啟

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版主回應 謝謝您的通知

茉莉媽媽 於2004-03-25 11:00:30的留言:   down-syndrome.org.tw/family/  

您好:
我是一位唐寶寶的媽媽,我們在網路上成立了一個唐氏症家族,望能夠匯聚所有關懷唐寶寶的家庭以及專業人士,讓每一個人的心情在家族裡都能夠適當的抒發,所有的疑惑都能夠得到合適的建議、得到專業的看法。
歡迎您光臨指導。

茉莉媽媽

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版主回應 茉莉媽媽:
謝謝你的熱心支持,我們深深相信父母間的相互支持鼓勵是陪伴大家一起成長與瞭解福利、教育等資源體系的好方法,目前國內的唐氏症家長也已經組成全國性的團體,另外我們在各縣市的家長協會也有所謂家庭聯絡網的服務與聚會方式,今年度我們也有一個新的實驗方案為家庭支持服務,如果你有興趣歡迎與我們在各地的家長協會參考。大家一起來加油!

酢醬草 於2004-03-10 17:35:56的留言: 

謝謝版主回應,我已經請朋友上來看了,由於弟弟目前還在就學,因此在畢業前會考量可能的做法。但弟弟目前沒有中華民國的身份證,所以…很謝謝版主這麼快速的回覆。

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版主回應  

酢醬草 於2004-03-09 16:22:33的留言: 

想詢問一下,我有個朋友是澳門人,但她有中華民國身份證,未來也會嫁給台灣男友。她有一個弟弟在澳門,是智障者,由於澳門身障的服務團體相當少,幾乎沒有特別為孩子設的職業訓練機構,為了讓她弟弟未來可以以一已之長照顧自己的生活,因此我想問說這樣的孩子是否有可能來台接受團體的訓練?團體會收嗎?

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版主回應 您好:首先想跟您確認的是你朋友的弟弟是否也具有中華民國公民的身分?因為,雖然台灣有不少智障者就業的專業服務,卻只能提供給本國公民,且,若是公民,還得看戶籍在哪個縣市以及將來要住在哪個縣市,都會有服務資源上多寡的不同,請再電話與我們聯繫會討論得比較清楚,謝謝!!電話:02-27017271 劉佳琪社工專員

mark 於2004-02-22 02:15:28的留言: 

您好!
我媽媽是重度智障,爸爸患有中度精神病,媽媽在我約5歲時由我外婆接回娘家照顧,
爸爸在我小學時住進草屯療養院,而我則由伯母扶養至國中畢業,之後就自己半工半讀至今
現在我舅舅要求我必須將我媽媽接回照顧,我要工作又要讀書實在能力有限,希望智總能給我一協助,謝謝

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版主回應 您好:關於您的問題,我還需要一些資訊來判斷,包括您家中經濟狀況(因政府補助多具有排富設計).媽媽的年紀.媽媽的障礙實際狀況(包括是否能生活自理,是否合併疾病等等).您需要的補助跟照顧需求(因有機構式.居家式)等等,再者,因為現在社會福利在各縣市有不同做法,我也得請教您的戶籍在哪個縣市,請您務必撥電話給智總02-27017271找劉佳琪社工專員,我們會提供您需要的適切服務資訊,謝謝!!

台灣基督長老教會 於2004-01-29 16:04:49的留言: 

台灣基督長老教會附設身心障礙關懷中心
手語翻譯技術士初級班 招生了!
上課時間:週一晚上7:00-9:00
上課總時數:30小時
收費:每位2000元
師資:張志立老師(聾人老師)
聯絡人:陳雅文小姐
洽詢報名專線:07-226-1360
上課地點:高雄市苓雅區凱旋一路3號4樓
e-mail :disabled@ms7.hine.net

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版主回應 希望早日可以找到適合的工作人力,另也提供一項人力需求訊息,苗栗縣智障福利協進會及台中縣啟智協會,南投縣智障者家長協會均在徵募社會工作人力,希望社工系畢業的人士,有意願投入心智障礙福利服務工作者可以把握機會,歡迎有心社會工作專業人士加入我們服務的行列

Kelly 於2003-12-03 00:02:14的留言:  just0318@yahoo.com.tw  

您好!我想請問一下對於智能障礙父母照顧下一代子女,基本上是採取哪些觀點和立場?以及智障父母可以有哪些資源能夠運用?謝謝!

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版主回應 目前在縣市有居家服務可以提供家務助理的協助
然而因為進入居家服務對象評估工具的不適用
以致有許多需支持的智障者未能得到服務
本會已針對此項進行與政府部門的討論
應在近期內可以得到回應
至於對於心智障礙者婚姻的看法
我們想說的是婚姻是人的自主權
我們沒有立場說心智障礙者可以或不可以結婚
但是我們知道的是
心智障礙者的婚姻生活及婚姻關係維持甚至扮演親職角色時是需要被服務支持的
我們不希望心智障礙者在婚姻的過程中被外籍婚姻仲介者利用或被人蛇利用
我們也不希望家長只能用婚姻來解決心智障礙者照顧的問題或是傳宗接代的問題
因此對我們的立場來說
我們會努力去倡導對成年心智障礙者的各項支持服務
會為心智障礙者的照顧工作去倡議更多的可行方式
我們會提供心智障礙者在婚姻過程中涉及法律問題時的協助與諮詢

小敏 於2003-11-26 00:16:36的留言:  sungirl200141@yahoo.com.tw  

我有一個哥哥,他是輕度智能障礙,自從國中畢業後他就每天待在家裡,他現在已經22歲了,每天都過的很茫然,因為我們家在屏東的鄉下,小時後他也都沒有接受一些特殊教育的相關訓練,家裡因為社經地位較低,爸媽的教育程度只有到國小而已,他們也都不知道該怎麼向外求助,家裡的經濟也很困苦,媽媽又不想讓哥哥到外地去工作,怕會被欺負,現在哥哥一點工作能力也都沒有,我覺得哥哥很可憐,我真的不想讓他在這樣每天過著沒有未來的日子,請幫幫我,拜託,還有屏東縣有幫身心障礙者作職業訓練的機構嗎?因為家裡在屏東縣,媽媽不想讓哥哥到外地去,我之前有問過勝利之家,但是它一個月就要繳一萬多元的費用,真的太多了,家裡實在負擔不起,不知道該怎麼辦?麻煩您替我解答一下喔....

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版主回應 親愛的小敏:你對哥哥的生活這麼關心,真是難能可貴,屏東縣有你們所需要的資源,不過,因為智障者狀況非常多元,不只有手冊上程度的差異,還有其他生活能力.是否伴隨特殊行為問題...等,建議您來電智總02-27017271找承辦人劉小姐,可以跟您作比較細緻的討論,尤其,目前對於成年智障者生活與就業的服務有很多型態,補助跟收費也依照服務與就業型態與智障者本身家庭經濟狀況而有不同,請你務必跟我們電話聯絡!!

台北宏恩醫院 於2003-11-25 21:53:27的留言:  irivata@yahoo.com.tw  

各位家長們:
您想給小朋友一個學習社交、團隊互動的環境嗎?
本院將在92年12月1日起每週一至週五早上8:00-10:00,
晚上7:00-9:00及週六全天安排團體治療課程,
讓小朋友有更多的學習機會,增進腦力及潛能開發,
提升EQ及自我管理,促發溝通表達能力。

歡迎有興趣的家長來電洽詢

宏恩醫院復健科
陳志明組長
電話 02-27713161轉732
地址 北市大安區仁愛路4段61號7樓

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版主回應 謝謝提供資訊

sss 於2003-11-09 13:37:32的留言:  sss@f.edu.tw  

書名:我走過人間的黑夜(輔大副教授的告白)
本書版權費全數捐出讓學生到慈善機關打工
Please see
http://mypaper4.ttimes.com.tw/user/notes123

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版主回應 謝謝提供資料

孤客 於2003-11-06 15:39:13的留言:  zhnn911@hotmail.com  

我最近在《扬子晚报》发表一篇《学习舟舟》,转给智障人士,谢谢。
学习舟舟
(10/16 20:18)

孤客



  现在几乎所有的人都知道舟舟,知道他是个智障的年轻人,知道他能指挥交响乐队演奏世界名曲,知道他除了指挥之外什么也不会做。我敢打赌,至少有一半人认为舟舟的指挥只是一种机械的模仿,他们喜欢舟舟是他们乐意看到一个智障人在指挥一群睿智的人,惊讶于世界上还有这等奇怪的事。舟舟满足了他们的好奇心。于是,人们纷纷邀请舟舟来他们那儿演出,津津乐道着舟舟的一举一动。如果只是这样,舟舟的一切就失去了他的意义,就像我们看小狗识数,看狗熊掰棒了,看大卫•科波菲尔变戏法,一样可以满足感官的快感。
  我只是多次从电视里看到舟舟,舟舟深深地打动了我。一段片子里,一位真正的指挥家在指挥乐队,舟舟站在帷幕旁边也在激情地指挥着——尽管乐队里没人看他。应该说舟舟是为了自己对音乐的喜爱在指挥,或者说舟舟是被音乐感动着。真正打动我的是舟舟那没有功利的举动,心无旁骛,完全沉浸在音乐的世界里,“不知肉味”。他的演出伙伴、盲人钢琴演奏者孙浩这样评价他,“该知道的他都知道,不该知道的他都不知道”。深刻。我们这些所谓智力健全的人之所以会像看耍猴一样欣赏舟舟,是因为“我们”把不该知道的都知道了。比如金钱,比如名利,比如奸诈,比如恶毒……“我们”从不防备舟舟以及所有被称作“残疾人”的有智障的人。因为他们从不侵犯“我们”的利益,包括精神的,物质的。

  我给“残疾人”三个字加上了引号,这是因为我不认为智障人是残疾人。残疾人有肢体残疾的,也包括身体内外各个零件有缺损或受到伤害的。我不是医生,所以描述的不准确,但我能肯定地告诉你们,生下来就智障的人不是残疾人,他们只是没有让大脑去思考那些时刻困扰着我们的事,而专心做自己愿意做的事。他们爱生活,爱家人,爱所有的人。他们爱得那样投入,以至于不知道“我们”并不爱他们或者并不真爱他们。

  我小的时候,邻居家有个叫小庆的智障的男孩,长大后身高一米八几,再加上那副有别于“我们”的相貌,初次见到他的人都有些害怕。其实他从没伤害过任何人。有时候他会去你家串门,站在门口看着你笑。你如果不想让他再和你玩下去,只要说“小庆,到家里坐”,他就会笑着说“俺不坐”,离开你家。每天中午小庆要穿过市中心给妈妈送饭,经常有些调皮的孩子骚扰他,叫他“憨子”,甚至打他,恼火的小庆也只是学着“我们”的国骂,讪讪离去。

  舟舟和他的同类人艰难地生活在这个以“我们”为主体的世界上,他们招谁惹谁了,“我们”却歧视他们,或者自以为是地觉得强于他们。他们的心像大海一样宽阔,容得下所有的人和事,他们真诚地与“我们”相爱,他们不与任何人争权夺利,真正的大智若愚。老子说,上德不德,是以有德,意思是“最高层次的德不自认为有德,所以是真正有德”。

  “我们”有了过多的聪明和智慧,使得“我们”在世界上竭力地掩饰自己,以图成为“有德”的人,以至于连放屁也不敢顺顺畅畅地让别人听个响。揭开来看,“我们”实在是鲁迅先生笔下的“小我”啊!

  据说舟舟在进步,除了指挥艺术的提高,待人接物也成熟了许多。我不知道该高兴还是难过,因为我实在不愿意舟舟成为“我们”这样的人。

  反过来想想,假如大家都像舟舟那样与人为善,心无旁骛,世界将会怎样?

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版主回應 謝謝你的分享
我們需要更多人能瞭解這個世上所有人的存在價值
心智障礙者的限制常是一眼版看見被強調
可是他們的優點卻比一般人難於進入人們的心中
往往要有如舟舟這樣的才能才會被看見
可是事實上是不然的
心智障礙者就似你我一樣
有各種情緒會遭遇各項挑戰
有優點也有令人頭痛的時候呢

疑惑的人 於2003-10-25 20:30:34的留言: 

請教一下:智障會遺傳嗎?哪理有好的醫師可以提供諮詢及檢驗?費用多少呢?

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版主回應 如果父母本身的智能障礙是先天的,就有可能遺傳給下一代。但如果是後天造成的(例如:腦傷),就不會有遺傳的問題。原則上,在母體懷孕時,婦產科會提供產前檢查。產前檢查當中可以分為一般性產檢與產前遺傳診斷兩種。另外,你也可以連到http://www.bhp.doh.gov.tw/ch/index.htm衛生署國民健康局的網站中,健康主題區中有優生保健專區,內載有遺傳諮詢中心窗口資料。

莊同學 於2003-10-21 16:49:42的留言:  dancing0618@yahoo.com.tw  

您好:
我是社工碩士班的學生,因對早期療育非常有興趣,想了解一下國內早期療育的沿革,卻無法在一般期刊資料中得知,因此想詢問貴單位這些資料可由何處獲得.感謝您

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版主回應 你可以向內政部兒童局詢問或是搜尋全國博碩士論文因為曾有人寫過或是來智總借

劉同學 於2003-10-14 13:19:00的留言:  ayo7112@yahoo.com.tw  

您好,我們是日前想向貴會訪問的師範大學學生,承蒙貴會介紹育成福利基金會,讓我們可以順利的得到報告的內容,另外我們也希望在報告上得以介紹貴會組織及近況,讓更多的同學能夠知道有貴會這樣一個組織,正在為需要協助的朋友奔波,期待大家都能揮同理心,去正視心智障礙朋友的問題

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版主回應 親愛的同學
謝謝你們哦
大家都來關
加油加油加油

黃智盈 於2003-10-14 05:44:06的留言:  touch605@yahoo.com.tw  現時ICQ狀態61967285  

智總及各位家長你們好:
我是台北市立體育學院特殊教育學程一年級的學生,我們這學期在班上的小組討論主題是負責智能障礙類別的小組,我們的研究需要作一份有關這方面的障礙家庭的家庭訪問,以便我們在小組的討論上更容易認識智能障礙學生的特質和教學及輔導的原則和趨勢,想請問智總是否可以安排台北市區願意配合我們做訪問的障礙學生家庭,或是有家長願意配合我們做一份訪問,
我的聯絡電話是 0916988123 黃智盈同學
謝謝各位撥冗看完這篇留言

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版主回應 伙可以與我們台北市的家長會連繫電話是27555690

王媽媽 於2003-10-06 17:05:49的留言:  l_h_y@ms48.url.com.tw  

前幾天逛網站, 晃到一個由兒童復健師建構的網站,在裡面可以找到相當多特殊兒童的發展與治療知識, 我獲益良多, 網站裡還有提供兒童復健時常使用的訓練性與啟發性玩具, 建議可直接以電話請教裡面的治療師, 他們人都不錯, 可以給你的寶寶提供適合玩具的建議, 這是這個網站的網址, http://toys.idv.st 希望你們也能得到實用的知識

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版主回應 謝謝您的留言

洪美玲 於2003-09-22 10:04:41的留言:  eden904t@mail.eden.org.tw  

親愛的智總您好

我有個問題想請教您
如何訓智障的孩子交通訓練
例如如何坐公車(包含轉車)

謝謝

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版主回應 親愛的美玲
對不起我們花了一點時間來想如何回答您的問題
因為訓練孩子的交通能力是一件要緊的事
而孩子未來就業成功與否是一個關鍵
但是有一個問題是我們並不清楚你孩子目前的能力狀況
所以比較難能針對你的問題提供意見
如果你的孩子仍在就學
是不是可請你與老師討論
他會瞭解孩子的基本能力並進一步提供一些訓練的建議
我們的孩子需要比較多機會的練習
所以區住在城市或是交通比較不便的地方都會影響訓練的進行
所以可能需要你與老師討論
或是請你以電話的方式與我們連繫
謝謝

may 於2003-08-09 17:16:40的留言:  588569@pchome.com.tw  

您好:
實在是不知該如何處理
也不知可請教何單位
只好茫目的在網路上尋找可協助的好心人
事情是這樣的
我的妹妺是重度智障者
目前工作於類似<智障協會>從事些簡單的工作
例如打掃馬路...等
於是認識了同樣在協會內的同事
對方是輕度智障者
說話等生活智能無礙
剛開始時
我發現妹妹常在講手機
詢問下才知是和他在說電話
也曾於下班後與其見面
家人試圖阻止並告知協會與對方家屬
事情還是發生了
妺妹於前些日子遭其性侵害
事情發生在下班後對方帶妹妹至某小學校園內
因正值學校暑假時
故無人
妹妺當時有反抗並抓傷對方的臉
可惜仍被侵害
造成下體大量出血與嚴重撕裂傷
妹妹忍痛自行返家
家人在不知情的狀況下
緊急連絡該協會
並在該協會的建議下前往縣立醫院急診
當時醫院僅以外傷處理
為妹妹縫合傷口
當任職護士的另一位妹妹趕到時
傷口已處理
當護士妹妺以可能遭性侵害欲提出後續追訴為由
要求當時急診的醫生開立甲種驗傷證明時
竟被以『急診無法開立甲種驗傷證明及無法蓋關防』為由
要求明日門診時再行開立
且草率的表示傷口並不深
僅外陰道受傷故縫合了事
加上該協會在現場不斷安撫母親
要其全權交由協會處理
母親及妹妹就在醫生及協會的勸說下返家
次日雖在返院由另一位醫生
做仔細診療發現傷口遠深於急診所訴之實情
且也開立了驗傷證明
並至轄區分局報案及製作筆錄在案
然加害對方卻只承認其以手指並未用性器官
且可恨的是對方於案發當日居然還在事後打電話到家裡
警告並口出穢言
可惜當時家人並未錄音下來
謝謝您耐心的看了這麼多
其實有幾個問題
想請教您:
1.針對案發當日醫院拒開證明書乙情,我們可以告它嗎
2.針對協進會想息事寧人隠匿實情要我們交由其處理乙情,我們可以如何處理
3.在分局製作筆錄當時雖陳訴有醫院及協會的處理情形且提及對方的電話恐嚇,然筆錄內卻未記錄
對我們的權利有影響嗎
4.筆錄次日,我們與偵察員連絡要求做複訊筆錄,卻遭其拒絶,請問他可以拒絶嗎
5.另對於筆錄,我們可否要求影印一份留存

若打擾到您,請務必見諒!
      謝謝您的協助,感激不盡!
                     困惑的人

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版主回應 May您好:
關於您提到您妹妹的性侵害遭遇,及處理過程中所碰到的問題,我想有幾個部分我需要再向您詢問,在您妹妹就醫當時,陪同者是否有告知醫院,要做性侵害驗傷,而醫院是否有做相關驗傷證據採樣的保留。我們比較擔心的是,如果該醫院沒有按照性侵害驗傷流程處理的話,只以一般外傷處理,在第一時間,就沒有做性侵害證據保留的程序。此外,在就醫同時,醫院是否有通知您所在縣市的家庭暴力暨性侵害防治中心社工員陪同偵訊。如果可以的話,請您直接與我聯絡,有一些細節,我需要再做瞭解。比較可以給予適切的建議。
曾雅倫社工員 02-2701721

翁麗英 於2003-08-06 03:03:08的留言:  jansix2001@yahoo.com.tw  

我家有一個輕度智障學童.要升4年級.原本在台中就學.準備搬到台北縣.但幾乎都沒有特殊學校收輕度.到現在連.ㄅ.ㄆ.ㄇ.都不會.麻煩請告訴我該怎辦.謝謝!

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版主回應 針對輕度心智障礙孩子就讀的選擇有一般國民小學的普通班級以及特教班級,所以,建議媽媽可以先行去拜訪一些學校,再做適當的選擇。另,可否請媽媽撥冗打個電話來給我們,我們需先瞭解未來你們將居住的區域,才較方便提供詳細的學校名單給妳!∼
電話:02-27017271 找社工陳怡杏

林文心 於2003-07-28 12:09:03的留言:  keyy.d2317@msa.hinet.net  

您好

不好意思冒昧來信
我叫文心,是一位身心障礙者的姊姊
我的妹妹
是一個輕度智障的孩子
現在他已經要國三了
我們全家
都為了他的未來擔心不已
今年..我們才去幫他申請殘障手冊
我們居住在山區...從小妹妹就沒有接受過特殊教育
妹妹就一直被同學欺負..
被逼吃沙子...被丟沙子...馬路上有狗狗的便便.也被說是她隨地大小便
沒有一個朋友...被同學打...妹妹差點一氣之下說要跳樓...
經過幾番轉折..讓他到台北市去唸資源班
如今近資源班也已經兩年了...明年就要國三
他的高中該怎麼半......
如果讓他去唸一班的職校....不但學費負擔有點重...學校的環境及師資也很難讓妹妹...有適當的發展
更別說能夠獲的個別化教育了
我該怎麼半.....
妹妹是如此的天真無邪...純真...不忍心看到她一背子都活在
學習的挫折中...
父母親年紀也漸漸大了...照顧妹妹的責任...我應該要幫忙負擔了
有沒有可以訓練一技之長...能依據每個孩子不同的氣質的教學環境呢
有這種地方...有這種學校...有這種訓練場所嗎
有誰能夠給我一點意見...
未來..我該帶我妹妹往哪裡走....他才能夠活的更充實...更有進步...更快樂呢...??

真的很不好意思..這麼冒昧的來信
但是我真的很替我的妹妹擔心
希望能夠幫他找到適合他的路
希望能夠給我一點建議與方向
我們全家都會感激不盡的...

謝謝您

祝 身體健康 闔家平安 文心 敬上
我的聯絡MAIL
keyy.d2317@msa.hinet.net
電話 02 22173817

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版主回應 文心
謝謝你的來信
有關國中畢業後的就學想是很多家長的擔心
你妹妹很幸運有你如此關心他的姊姊
輕度的障礙者就讀高職目前主要還是以普通高職的特教班為主
如果選擇早一點進入就業訓練的機構也是一項選擇
目前在台北市職業訓練與就業服務的機構不少
也有許多評價不錯的庇護性就業職埸
但是您的妹妹是否適合則需要依他的實際的狀況來評估
所以您不妨可以抽空參觀一下目前有的為心智障礙者設計的職業訓練或是就業服務
如果您仍認為不知道如何處理好
台北市針對身心障礙者也有個案管理的服務
會有專人為您及您的妹妹提供各項諮詢服務
您可以透過台北市社會局了解目前各區負責的個案管理中心為何
另外在學校期間也有學校社會工作人員可以提供必要的協助
所以如果有需要請與我們連絡

彌彌 於2003-07-18 12:52:37的留言: 


我是台北縣人,上個月朋友拉我去當流浪狗義工,到一個流浪狗的收容所去
幫狗狗剪毛,那裡的狗很溫馴,也喜歡親近人,看到人來就好像自家人般興
奮的圍著你轉,幫牠剪毛毛時,也很乖很聽話,回來後才發現他們在7-11便
利商店有DM在推行" "您領我養"的活動,就是認養狗狗的活動(不是領養喔)
,我自己認養了一隻,也推薦了需多愛狗的朋友加入,你如果有興趣可以到
7-11去拿DM,如果已被拿光了,可以上他們的網站去look--"中華民國保護動
物協會",網址是"http://www.apaofroc.org.tw/
,對了,他們網站上可以看到狗狗的活動(現場直播)
,粉有趣喔,每天不論是上班時間或下班在家,我都會忍不住去點來看,很
高興有人把流浪狗照顧得這麼好,不但餵養牠們,還讓牠們願意跟人類親近,
您可以上網去認識一下,如果你也覺得不錯,您也可以像我一樣,把您領我養
的活動訊息,還有他們的網站,推薦給親朋好友,幫幫狗狗。
如果您是北部人,暑假閒閒或是假日想去當志工,建議您可以去試試看,地點
在台北縣八里,網站上有地圖指引,像我們是搭車去八里,再由場理的工作人
員開車出來載,除了可以幫狗狗剪毛,還可以跟院子理的一群狗玩耍,希望你
也能跟我一樣有個愉快的志工服務經驗。
人的價值在於我們的心靈,而不在於我們牽的狗是那一種狗。
關心落難的生命,會使我們的生命更為充實。

«板主回應»

版主回應  

扶困創業協會 於2003-07-14 01:40:39的留言:  newjob8888@yahoo.com  

我們是中國團結黨臺中市黨部所屬的"扶困創業籌委會".從7月開始,我們將開展為貧困的中老年(包括殘障)的人士提供扶困創業服務.歡迎各位中老年朋友來電洽詢.
另徵各縣市及台中市各區分會主任.
服務電話:(04)24264907
陳先生

«板主回應»

版主回應 謝謝你
可否請你們提供更明確的服務項目
我們好轉知台中地區的家長多加運用

黃幸如 於2003-07-03 09:10:11的留言:  shingru@ms22.url.com.tw  

我曾是唐氏症協會的社工
好久不見,好像還有一些老夥伴還在智總,
大家好!

有件事想要問一信
或有人可以幫我?
記得以前曾在網站上看到一段話,
感覺瞞好的,
意思是不要以為身旁發生的事都和自己毫無關係,好像和二次大戰德國有關?
因為暑假有一個團體,
想要引用這一段話,
只好像妳們求救了。
謝謝啦!

«板主回應»

版主回應 這段是在新聞評論中的「510反倒退求生存」http://www.papmh.org.tw/news/91/9106-510.htm

「在德國,納粹黨人拘捕共產黨員時,我沒有為他們挺身而出,因為我不是共產黨員……
然後,他們開始拘捕猶太人,我沒有為他們挺身而出,因為我不是猶太人……
然後,他們又拘捕了工會人士,我沒有為他們挺身而出,因為我不是工會人士……
他們後來又拘捕天主教徒,我不是天主教徒所以沒有出聲……
然後,他們來到我門前要拘捕我時,已經沒有人可以為我挺身而出了。」

Martin Niemoeller
寫於1930年代,德國獨裁者出現時

謝謝您的留言

吳老師 於2003-06-27 12:55:10的留言:  pcmwgc@hotmail.com  

美商維他命公司願與貴單位合作
舉辦[愛心維他命]義賣
長期為貴單位提供經費支持
請連絡專案負責人吳老師2732-5000

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版主回應 謝謝您。
已將此資訊轉交總會公關洪寧專員,或者您願意撥通電話02-27017271

謝謝您的留言

陳冠仰 於2003-06-13 13:23:26的留言:  yean1@ms38.hinet.net  

法界賢德:
請教以下問題:
一、 行政執行法沒有立法院通過,是一種法律嗎?還是一種行政命令?
二、 行政執行法抵觸了憲法有效嗎?
請教人:陳冠仰

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版主回應 憲法是國家根本的大法
所以應該任何法律都不等逾越才是
如果您對於法令有任何的疑問或是想本詢法條的內容
請利用法務部的法規查詢系統
可以比較快得到答案哦

台大社工系學生 於2003-06-03 01:20:38的留言: 

您好,我們是台大社工系三年級的學生,因為目前修習之必修課,希望我們對社會福利機構有較多的認識與了解,而我們十分希望能藉這個機會對貴機構「中華民國智障者家長總會」的組織、架構與功能等有較多的認識,因此,在此想請教您是否方便讓我們過去拜訪?時間大約是6月9號(可依您方便再作調整),如果您方便接受我們拜訪,我們在之後會將訪談大綱寄過去,在此先留下我們三位學生的名字與emal,希望能得到您的回覆,謝謝!
台大社工三:林宛怡、許瑋倫、方姿云
email:wuanyi15@yahoo.com.tw

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版主回應  

李慧紋 於2003-06-02 22:38:01的留言:  w0998@ms37.hinet.net  

都會的叢林充斥著許多的誘惑然只有無怨尤可以豐富心靈<如果有缺少服務的人可否與我連絡>也許我沒有錢但我希望能身體力行的付出成為你們的志工<有需求可否跟我連絡

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版主回應 謝謝你的留言
有需要時我們一定會找你
 
whimsy 於2003-05-28 16:35:14的留言:  whimsy220@pchome.com.tw  

您好:
我是在精神科工作的社工員,最近遇到了
一位十五歲輕度智障的男孩,因為情緒.暴力及拒學等行為問題而就醫,想請問目前台灣是否有機構或團體在進行身心障礙兒童的心理治療?抑或家長教養相關諮詢服務?甚至是親子治療?

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版主回應 目前有部份身心障礙福利機構有提供行為問題處遇服務
如有需要可洽育成基金會專業團隊
可請撥電話27555690洽專業團隊

東吳大學社工系學生 於2003-05-12 23:57:12的留言: 

真的很抱歉,因為內部作業出了一些問題,所以這麼晚才將訪問大綱給您,希望不會因此造成您的困擾.

訪問大綱
1. 個案管理師的基本介紹(職稱.、工作時間、學校科系…..)
2. 工作內容
3. 現行早療個管制度的優缺點,可改進之處,遇到的困境瓶頸為何?
4. 早療中心的社工員與個管師的分別
5. 個管師的工作量多嗎?有崩熬的問題嗎?
6. 有遇過令你挫折個案嗎?如何解決及調適
7. 如何做內外在資源的連結(請舉例)在做資源的連結時,曾遇到哪些障礙?又該如何克服?
8. 個案的來源大都為何?
9. 幫案主做評估時,該如何避免主觀的認知來界定案主的問題(避免主導案主)
10. 如何評定遲緩兒?遲緩兒在接受治療後康復的程度及機率為何?
11. 是否會評估錯誤認定為遲緩兒,而事實上不是遲緩兒,(若有如何處理)
12. 收費價格公私立有分別嗎?就妳的經驗了解這樣的收費一般家庭負荷的起嗎?
13. 一般而言家長的配合程度高嗎?是否會影響遲緩兒的進歩空間
14. 身為早療的個管師覺得特別需要具備的能力為何?
15. 早療個管師的工作帶給你的意義為何?覺得有何收穫?
16. 對遲緩兒的感想?有沒有想呼籲大眾需要有對遲緩兒正確的認知?
17. 如果你有能力設定一條新的法律(關於遲緩兒),你會訂什麼規定?
18. 你覺得一般而言早療的個管師所做的符合遲緩兒需求的程度高嗎?早療個管師較弱的一環為何?為何較不易執行
19. 個管師的心聲甘苦談

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版主回應  

中華民國生活技能協會 於2003-04-29 17:51:42的留言:  hsuhuimin@sn.tpemail.net.tw  

中華民國生活技能協會免費「美髮技能養成訓練」X
主辦單位:中華民國生活技能協會
招收對象:16歲以上,有意從事美髮相關行
業,適合本訓練、可克服訓練障礙
之聽語障、心智障礙、肢體障礙、
精神障礙、顏面傷殘、罕見疾病、
重大器官失去功能者。(男女不
拘)
報名上課地點:台北市八德路四段768巷1弄20
號5樓(快樂髮型造型學院)
指導教師:快樂髮型專業講師群(是我們精挑
細選出來的愛心老師喔)
報名地點:103台北市民生西路122號2樓
訓練期間:92年5月5日∼92年10月21日止,每
週一∼五(09:00∼16:00)。
電話:(02)2559-1829 徐慧敏
傳真:(02)2559-1820
只要您有心認真學習,將有機會進入企業或個人工作室工作
即日起開始收件到五月一日止,於四月二四日起安排面試,請各轉銜單位協助推介適當人員,謝謝!

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版主回應 謝謝您告知這個訊息

張嘉恩 於2003-04-29 13:33:03的留言:  oligo19810110@yahoo.com.tw   www.papmh.org.tw/guestbook/guestbook-all.htm  

大家好:
我是國北師的學生
想多了解特教兒童的家長有什麼需求,做張問卷以作為報告內容,懇請家長給予機會,來信或來電告知聯絡方式
非常感謝!ETL:29622192.29555439
oligo19810110@yahoo.com.tw

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版主回應 不太清楚你想要做的問卷是有關什麼的
至於與家長相關的議題的論文已有許多
你不妨上圖書館找一下
我們也有相關圖書資料可供查閱
但是你可能需要自己來總會一趟
重要的是你可要先確認好你究竟是要做什麼樣的問卷
如果只是為了做功課的作業
我們不太可能為你特別安排家長與你談話
希望你諒解

賴嘉興 於2003-04-27 20:36:18的留言:  chiahsinsin@yahoo.com.tw  

大家好;
請問要如何才能使用asha網站內資料
作為替聽語障礙學生教學的研究資料與應用
有否asha之相關報導資料及內容
賴嘉興敬上
0920692531
chiahsinsin@yahoo.com.tw
雲林縣東勢鄉東南村東榮路29巷9號

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版主回應 很抱歉沒有辦法回答你這個有關聽障的問題
也許你應該直接問asha網站

賴嘉興 於2003-04-27 20:30:48的留言:  chiahsinsin@yahoo.com.tw  

大家好;
請問哪裡可查到有關音樂治療
繪畫治療
舞蹈治療
戲劇治療等藝術治療在特教上的應用
之相關資料及內容
賴嘉興敬上
0920692531
chiahsinsin@yahoo.com.tw
雲林縣東勢鄉東南村東榮路29巷9號

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版主回應 目前台灣有幾個特殊教育的相關網站你可以利用雅虎搜尋找到網址
另外香港也有一個中文的特殊教育網站利用雅虎香港搜尋也可以找到
不妨試試

佩欣 於2003-04-23 21:54:12的留言:  894423@ms3.ntctc.edu.tw  

請問一下
兒童遊戲與團康師資培育
額滿了ㄇ
我很想報名!!

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版主回應 目前中區東區尚有名額,要報名請趕快,或可打電話來詢問報名事宜02-27017271

呂世明 於2003-04-23 09:32:59的留言:  ming8168@ms24.hinet.net  

再看留言的時候,旁邊(右手邊)的懬告一直跑來跑去,不但擋住留言資料,想殺也殺不掉
真的很不方便
可否把那取消掉

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版主回應 抱歉,總會是申請免費的留言版,所以沒辦法去除那個廣告。

Allen 於2003-04-21 02:13:59的留言:  S903108@mail.yzu.edu.tw  

有些問題想請教一下..
在台灣.弱智的家長可以擁有小孩的監護權嗎
而政府會有協助的方案..或是另有其它的配套方法呢.
此外,還想請問
在法律上是否有明確的條文指出.
有關身心障礙人士對小孩的監護方面..
可以提供讓我參考嗎
謝謝你們!!

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版主回應 台灣並未規定智障者就不能擁有孩子的監護權
除非其子女進入國內兒童保護系統
變成兒保個案後,社會局或許會經過法院審理改定監護人
另外一種情況是離婚或收養
離婚時法院也是以兒童最佳利益作為判決的參考
智障者或許因為被認定較不適宜擔任監護人而判給對方
法律未規定身心障礙者不得收養兒童
為亦需經過社工人員對於收養家庭的詳細評估通過後才得以進行

總之,目前成年智障者除非經過禁治產之宣告變成無行為能力人之外
法律並沒有剝奪他的行為能力
視為與一般成年人一樣,擁有法律權利

賴天恩 於2003-04-10 12:30:25的留言:  litienen@yahoo.com.tw  

您們好﹕我是屏東縣居民,我有兒子在去年2月5日出生因為妻子在生產時氧水栓塞過逝腹中胎兒心跳停止約10分鐘醫師急救後告知以後會有許多的影響!現在發現他有輕微腦性麻痺及發展遲緩現象,因工作及照顧上非常困難以及要常複健家庭無法負擔重任。因兩家親人都無母親照顧而本人育有2子女,而家中只有我一人在工作,經濟上以及精神上無法供應子女的需要實在是走頭無路,是否有什麼辦法可以幫忙處理。謝謝您們...

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版主回應 由您的留言內容中,您的小孩是一歲多,如能把握這段時間給予復健等幫助能使小孩的障礙程度減至最輕。
你可以就近向屏東智協詢問,是否有您需要的服務及資源
我們的協會十分樂意提供需要的資訊
謝謝您的留言,也請保重身體健康

屏東縣啟智協進會  TEL:08-7383015 FAX:08-7382456
  (900)屏東市建豐路180巷35號
E-MAIL:pamr@ms31.hinet.net

terc 於2003-04-08 16:05:22的留言:  terc@fhjhs.tp.edu.tw   www.terc.tp.edu.tw  

主旨:歡迎在臺北市東區特教資源中心網站」的"特教一族"中為自己的網站做屬性歸類。

說明:

1.素仰貴站在特教界的貢獻。因此,在「臺北市東區特教資源中心網站」(http://www.terc.tp.edu.tw/) 的" 特教一族"中,已經有貴站的聯結。

2.「臺北市東區特教資源中心網站」的"特教一族"是以資料庫的型式,對國內外的特教相關網站,做個總管,且分類詳細,很適合進行特教網站查詢。

3.如果您在「臺北市東區特教資源中心網站」的"特教一族"中,為自己的網站做屬性歸類,會有下列益處。
a.增進網友對貴站的認識。
b.方便網友進入貴網站。
c.增加"特教一族"資料庫的完整性。使特教網路綿密結合在一起。

4.「臺北市東區特教資源中心網站」的網址是 http://www.terc.tp.edu.tw/ ,進入網站後,點選"特教一族",找到貴站的位置後,點選『編輯』即可為自己的網站做屬性歸類。

5.也可以點選 http://www.terc.tp.edu.tw/siteset/ ,直接進入"特教一族",找到貴站的位置後,點選『編輯』即可為自己的網站做屬性歸類。

6.歡迎貴網站把"特教一族"作為內嵌式或外掛式的聯結,以方便網友透過貴網站找到更多特教網站。

7.謝謝您。

臺北市東區特教資源中心 電腦機房 敬上
http://www.terc.tp.edu.tw/
terc@fhjhs.tp.edu.tw

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版主回應 已經處理完畢。
謝謝您。

黃俊瑋 於2003-04-08 09:56:24的留言:  fanlin@ms36.url.com.tw   www.tcspe.tc.edu.tw  

國立台中特殊教育學校今年開始成立「學前融合教育班」-即幼稚園啦!
招生的對象包含一般幼兒及特幼兒(以智能障礙為主)。一般幼兒學費比照公立幼稚園收費,特幼兒則依障礙程度減免學雜費。需家長接送上下學。
請大家告訴大家,即日起開始報名,至4月11日截止。相關訊息請至台中特殊教育學校網頁查詢招生簡章,或直接來電04-22582289~202找註冊組。
由於是第一屆招生,目前報名人數仍不多,麻煩大家多幫忙宣傳,若萬一今年招生人數不夠,則原本預定收兩班將會裁成一般,以後招收的名額將變少了.....@___@!
謝謝大家!

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版主回應 謝謝您的留言

pandora 於2003-03-09 17:54:13的留言: 

您好!我是國北師特教所的學生.因論文需要.不知可否向貴會索取"台北市89年度發展遲緩兒童早期療個案管理服務成果報告"一書.或者貴會有更新的報告.請告訴我.謝謝!

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版主回應 可以索取,但要麻煩您打電話到總會找一位林幸君副主任02-27017271。

謝謝您的留言。

谢宏斌 於2003-02-09 11:20:01的留言:  xiehb@21cn.com  

您好:
我是中国大陆新疆的一位孩子家长。最近让我最为恼火的事是:孩子已经上四年级了,功课有些吃力(小时候好动,多动,讲话语言层次不够通畅),现在学习英语,所学的英语单词学后忘前,记忆力较差,我怀疑是否有儿童智障,请问怎样在一般的家庭中如何测试儿童智障?怎样才能使孩子有个较好的发展环境?在家里正如你们所说的父母本身感到羞耻、罪恶感等,现在每个家庭都只有一个孩子,我真诚希望您能有时间回答我所说的问题,在此表示非常感谢!

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版主回應 因為不是很清楚大陸那邊的情形,但應該有醫院可以做鑑定。您要不要先帶到醫院請醫生做一下基本的鑑定再來為孩子打算會比較適合。

詹宗熙 於2003-01-26 18:14:13的留言:  chungshi@yahoo.com  

您好,

我目前在美國唸臨床心理研究所, 近日看到美國CBS頻道的"60分鐘"節目有段標題為"Breaking The Silence"的報導. 大意為一印度籍的母親自創教學方法, 來幫助她有自閉(肯納)症的小孩, 並有顯注改善. 其小孩進步至能透過工具來溝通, 美國並邀請他們做進一步研究, 並取其教學方法為 Rapid Prompting Method (RPM). 跟據美國Cure Autism Now (CAN) 網頁資料, RPM教學手冊正在編撰當中. 我不知台灣是否知道這消息, 所以至此留言希望有所助益.

Cure Autism Now (CAN) 主頁:
http://www.cureautismnow.org/index.cfm

CAN 回復讀者有關 RPM教學的最新資料:
http://www.cureautismnow.org/aboutcan/response.cfm

關於CBS的文字報導可至 :
http://www.cbsnews.com/stories/2003/01/14/60II/main536416.shtml

詹宗熙

chungshi@yahoo.com

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版主回應 謝謝您的留言

DUCK 於2003-01-20 03:51:20的留言:  duckhugo@ms27.url.com.tw  

我想請問一下,在醫療性庇護工場常會遇到甚麼樣的管理問題,還有精神障礙者在裡面須要受甚麼樣的訓練,可以詳述一下嗎?謝謝

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版主回應 您好:關於您提及的醫療型庇護工場,目前在所有國內法規中並未有這個字眼,我想您所要詢問的應該是附設於醫療院所中的庇護工場,像是現行的咖啡座或庇護商店等等,且醫療院所中所設之庇護工場對象多為精神障礙者...以往庇護工場僅由社政單位法規規範,但91年12月30日起,勞政單位也頒布了新的庇護工場設置及人員相關標準,請前往勞委會職訓局網站查詢...再者,您問到在庇護工場工作的障礙者需要什麼訓練,這是一個很難回答的問題,因為就像一般人就業,也得看做什麼職種的工作.擔任什麼職位.興趣在哪,障礙是哪部分(在體力.社會溝通技巧還是行為問題)?不足需學習的技能.需調整的工作行為態度是什麼?是個會因人而異.因工作而異的問題,智總主要推動的業務是以智障者為對象,而您詢問的主角是精神障礙者,建議向康復之友聯盟或各縣市康復之友協會洽詢,謝謝!!

滕雲 於2003-01-02 18:47:26的留言:  viviantengyun1981@hotmail.com  

我在海峽的這一頭的北京,我是學社會工作的,目前我正在北京慧靈智障人士社區服務中心實習,感覺你們的網葉製作的特別好,資料特別的豐富和齊全,謝謝你們的努力工作,希望有機會和你們多交流!!

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版主回應 謝謝您的留言,也希望能有機會多多交流,也請繼續給予我們支持。

haifeng 於2002-12-28 23:21:48的留言:   bill.cvtc.gov.tw/StuWeb/081009/  

轉貼.彰化縣啟聰班家長的吶喊...
請正視聽障兒的需要-不要剝奪他們就讀啟聰班的權利...
彰化縣教育局將逐年將自足式啟聰班裁撤...引發彰化縣啟聰家長強烈不滿..
詳情請至『特教的天空--留言板』瀏覽 http://bill.cvtc.gov.tw/StuWeb/081009/Gbook4/Index.asp

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版主回應  

王豐益 於2002-12-12 09:37:43的留言:  er120850@ms15.hinet.net  

是否可從哪些書籍或文獻資料查詢得知有關智能障礙者之行為特質(如在行為動作、認知、學習等等方面之表徵)。謝謝!

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版主回應 請至圖書資料中尋找,謝謝您的留言。

JOY HUANG 於2002-12-06 01:28:20的留言:  pingen@ms47.hinet.net  

您好
我是這次帶學生參加第一屆身心障礙大賽全國總決賽的老師
想請問一下貴會是否有拍攝此次活動表演部分的影帶
如果有 能否COPY一份給我們
我想為學生留做紀念
我願意付所需相關費用
此外 還想請問一下有沒有此次決賽相關活動之報紙報導 因為我們是南部的學校
沒法看到此次活動決賽後之相關報導
如果有的話 也能否COPY一份給我
感激不盡

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版主回應 老師您好

目前總會正在處理才藝大賽的後續事宜,錄影帶的剪接目前正在整理中,所以可能要麻煩您在月底或一月初時打電話找洪寧專員詢問。02-27017271

劉近榮 於2002-12-02 11:19:37的留言:  joy@email.tnhg.gov.tw  

您好:
為研究之需,需援用我國80-91年身心障礙者生活托育養護費用經費,但內政部僅提供86年至今之數據,經推荐得知 貴會長期致力於身心障礙者各項福利,並結合民間發揮有效監督力量,因此向 貴會詢問,可否提供上述所需相關資料,謝謝!

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版主回應 請向內政部社會司身心障礙科詢問會比較清楚。
049-2560028

jin 於2002-11-31 00:00:35的留言:  ling.jin@msa.hinet.net  

請問〝特殊教育師資智障者性教育工作坊〞
的研習書面資料有沒有網頁可以瀏覽參考

我想要找這方面的資訊
謝謝.....

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版主回應 目前雖然總會有整理一些資料,但短時間內可能還無法上網,所以如果您真的需要相關資料,可能要麻煩您打電話到總會來詢問。02-27017271

李素芬 於2002-11-30 16:38:43的留言:  ta540068@mail.ckjhs.tyc.edu.tw  

我參加了總會舉辦的性教育研習北區的研習會(11月29日),上午的講師周春芬老師非常有經驗,講得十分精采,也令人佩服她的熱情,真是讓人收穫良多。下午的講師就不清楚她的主題是什麼了。

«板主回應»

版主回應 謝謝您的留言

茉莉媽媽 於2002-11-27 13:04:16的留言: 

主題:殘障奧運游泳金牌選手示範、教學
時間:91.12.15(日)早上10點-
地點:美誼俱樂部(台中市五權西路32之1號)
費用:當天入場、游泳費用全免。
目的:推廣身心障礙者游泳運動
內容:中華民國唐氏症關愛者協會中區辦事處,將於12/15日(日)邀請1999年代表台灣出賽殘障奧運游泳項目勇奪金、銀、銅牌,以及2003殘障奧運培訓隊員到台中做一場示範表演。培訓游泳選手的教練當天也會到場,指導家長以及身心障礙者如何教導特殊孩童游泳。此活動主要是希望讓社會大眾,尤其是特殊孩童的家長知道我們的孩子只要經過適當的引導,他們將會發揮無限的潛能。同時並推廣身心障礙者游泳運動。
歡迎大家踴躍參與。記得攜帶泳具喔。
~歡迎記者朋友共襄盛舉~

詳情請洽:中華民國唐氏症關愛者協會中區辦事處04-23786166陳小姐

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版主回應  

書勤 於2002-11-22 02:03:51的留言: 

先謝謝上次版主的回應!
我現在又有幾個問題,懇請回答。
在貴機構ㄉ組織架構中的專業顧問團是在做什麼?
以及組織發展委員會、啟智教育委員會、就業暨生活安置委員會又分別是在服務什麼?

貴機構有安排志工嗎?如果有的話:想加入志公的條件又是什麼呢?

«板主回應»

版主回應  

書勤 於2002-11-12 02:47:13的留言:  snow1314550@yahoo.com.tw  

您好:我是一所高職的幼保科學生,我們現在正在做有關兒童福利機構的報告。而看完貴機構的資料後,有一些問題想要請教您。
1. 為何貴機構會叫作家長總會呢?
2. 在早期療育中:公立托兒所與公立幼稚園分別是在5點及4點下課,那請問一下又是分別在幾點上課呢?
3. 在就業服務的就業模式<<庇護性工場依性質可分成三類:訓練性庇護工場、醫療性庇護工場及養護性庇護工場。>>中的這三種性質分別代表何種服務呢?
4. 波波的成長?波波是真有其人?或只是將所有的這類兒童統稱為波波?

以上問題,懇請回答!!
謝謝!

«板主回應»

版主回應 書勤
有關你提到的幾個問題因為我們的組織是由家長團體所組成所以就叫家長總會囉,至於公立托兒所及幼稚園的上學時間你們可以問社會局及教育局,私立的部份可不一定的為了因應家長上班的需要許多是上午七點多就可以到校,下午也會有延托,所以確定的時間要勞你打電話去社會局及教育局問了.另外有關就業上有分不同的庇護工場那只是提供單位的性質及服務對象的差異,例如精障的朋友多半是在醫院附設的庇護工場接受服務,同時其治療的成份多一些所以就稱為醫療性的庇護工場而身心障礙福利機構針對重度極重度者所提供的庇護性就業也因機構的性質易被稱為養護性的庇護工場,而職業訓練單位提供模擬的職場訓練目的在做為進入公開就業市場的過度就被稱做訓練性的庇護工場,這些名詞在台灣都尚不是正式的名詞只是為了區隔現有服務的不同方便大家溝通所以簡單區分的方式,並不是法定名詞.
而波波是真有其人,但是我們是把波波這個名字拿來做為我們在宣導時稱呼心智障礙者的一個代名詞,而不是就是指這位波波哦

rock 於2002-11-01 23:42:07的留言: 

請問一下!!!
一般特教老師是如何教智能障礙(中重度)小孩
穿外套
穿步鞋
折襪子
和解決他們對未來感的焦慮
拜託!!!
我只要知道大概教法就好了!
謝謝@@!!!!

«板主回應»

版主回應 通常老師們會將這些生活自理的項目分解成不同的步驟然後透過示範,動作的協助及運用逐步養成的方式,讓孩子從一個步驟連結到另一個步驟,逐步的達成自動完成,同時在練習的過程當中也會運用增強的原則及提供最自然的學習情境讓孩子有機會反覆的練習
至於你所謂的未來感,我不是十分瞭解你想知道的是什麼
如果有進一步的需要請打電話到總會來我們再與你討論

林慧婷 於2002-10-28 23:21:31的留言: 

你好....
我家是住在『旗津的北汕里』.家裡有兩個『中度智障』的阿姨和舅舅及一個患有『老人癡呆症』的外婆.因為家裡其他都必須上班上課所以平常只有他們三位在家裡.10月12號早上阿姨被鄰居的先生闖入家裡用『有銳角的木棒』朝『頭部』狠狠的打了一頓.事後因對方態度惡劣我們才決定提出告訴.而且他還是一個『犯了殺人罪正在假釋中的危險人物』.10月18號因為對方申請調解所以我們也到區公所三樓接受調解.那一天的結果調解破裂我們也很明白的告知對方我們已經到法院申請自訴了.後來對方又申請第二次調解但是這件我們家完全沒有人被告知是事後經警察先生的口中得知.才知道對方利用我們不在家的時後『誘拐兩個患有中度智障的阿姨和舅舅去調解委員會簽下合解書』.離譜的是我們直到今天都還沒接到調解委員會的通知書三個完全不識字又中度智障的人居然可以在沒有通知書的情況下知道要去區公所接收調解.更令人生氣的是我打電話到區公所向負責調解委員會事務的林先生了解向當天的情形以及為什麼我們完全不知道有第二次調解的事.他竟然說他不知道我們沒有接到通知只是一再的強調他有發出通知.我又問他是如何發出通知書的他說他是由郵局寄出的.但是我打電話到郵局找負責送信的郵差確認得到的答案是這段時間完全沒有任何由區公所要寄到我家的信.那位林先生知道後又說通知書是由里幹事送來一下子又說他是打電話通知.事實上我家根本沒有電話後來他腦羞成怒的說:『自己就算沒有發出通知也沒有錯反正和解書已經簽完了』如果要他徹消這份和解書除非我能提出禁治產的公文.否則在法律上他是完全站得住腳的難道【臺灣的法律可以任有調解委員會這樣誘騙患有中度智障的人去簽下任何連他們自己都不懂的文件嗎?】...那我們要法律幹什麼要調解委員會幹什麼......還有區公所的公信單位為什麼會有像林先生這種人.....是不是我們智障的人被欺負了也不能得到一個公道是不是殺人犯假釋在外犯了法也能消遙法外...

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版主回應 您要不要直接打電話到總會來02-27017271,找孫一信先生,這樣我們才能比較清楚整個情形還有要如何幫忙。
謝謝您的留言。

蔡嘩 於2002-10-22 18:15:15的留言:  corel321@pchome.com.tw  

請問教養院是那個單位管的?
若有教養院專門騙錢如何檢舉?
若慈善機構購買家電等用品已申請補助款
確未把申請下的補助款拿去買管理單位如何處理?
請仔細回答

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版主回應 有關教養機構的管理部份,如果該機構是向縣市社會局申請立案的,您可以向縣市政府社會局提出檢舉;另外內政部中部辦公室有一個機構輔導科049-2552511,您也可以向他們提出檢舉
如果您可以把您所知道的狀況告訴我們,同時同意我們轉給相關主管 單位來處理,我們也會願意協助
如果要向主管機關檢舉
會需要呈現你所知道的現象,如果有證據或是證人會更好
機構的教養品質需要大家一起來努力

林慧婷 於2002-10-16 18:10:06的留言: 

我是第一次接觸這類的網站,因為我有一個中度智障的家人在10月12日時被鄰居在自己的家裡用棒子從頭部打得留血,對方事後態度惡劣又叫地方人士施加壓力,還說一個白癡告不了正常人,這讓我和家人覺得很難過難道智能不足的人被
欺負也無法讓對方得到法律的制裁嗎?而且對方是一個犯下殺人罪剛假釋出來的人,有誰能幫幫忙教我該如何申訴?

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版主回應 您可以在驗傷之後向法院提出告訴
如果您的弟弟並沒有做任何禁治產的宣告
而且已經廿歲就是與一般人一樣具有行為能力
不會不能提出告訴的
如果您需要進一步的法律諮詢
您可以打電話給我們
我們會有專人為您提供協助

晴晴 於2002-09-29 10:08:31的留言:  sunnyxo@pchome.com.tw  

最近認識了一個青少年期智能障礙的朋友,它現在最大的問題就是肥胖及不敢走路(從10歲開始不敢),但事實上它的腳是有力量的....所以對於想要幫忙它減肥也是個困難及問題,想請教各位...我該如何幫助這位朋友呢,看到文章請回我信箱吧...謝謝囉

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版主回應 晴晴
您的朋友如果有這樣的狀況
我們會建議也許他應該做一些檢查
確認是不是在視覺動作協調上有特別的困難

另外肥胖也是許多青春期的智障者可能出現的狀況
因為營養攝取的問題及運動量不足都會造成這樣的問題
一旦胖了行動起來又會增加負擔
而造成不願意動的狀況
所以形成惡性循環
因此可能需要雙管其下
一方面想辦法讓他開始從事一些有趣的休閒活動
開始願意活動身體
一方面可能要從飲食上面下手
降低一些高熱量的食物攝取
也許是一個不錯的方向

香港弱智人士資訊網 於2002-09-14 22:51:15的留言:  postmaster@hkmh.org   www.hkmh.org  

第一屆香港弱智人士會議,將於2003年1月11至12日,在香港<城市大學>惠卿劇院舉行,並設有五個前期訓練工作坊,由2002年11月3日開始,共五個星期日,至12月1月止。詳情可到下列網站 www.hkmh.org/hk_conf.htm

留言人大名: 香港弱智人士資訊網
m子信箱 postmaster@hkmh.org
主: www.hkmh.org

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版主回應 謝謝您提供資訊
我們會轉知相關人士

張淑貞 於2002-09-12 19:31:19的留言:  chang_shu_chen@yahoo.com.tw  

大家好 好久不見了
現代要做網頁囉
因為我建議智總的網頁粉不錯應該參考
所以就負責研究智總的網頁設計
也就順便逛進來囉
希望大家一切順利

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版主回應 淑真
如果你有任何的建議
請不吝指正
謝謝